人教版九年级上册第四单元《第2课 民俗文化展》教学设计 (2)

课题 第三单元 民俗文化展 授课老师 时间 教学目标 （1） 图像识读： 通过搜集民间美术作品、视频中了解民俗文化，分析民俗文化，探寻民间美术作品中蕴含的民俗文化。 （2） 美术表现： 通过初一初二年的知识点及本课的学习，根据本课的主题策划民俗文化展并制作宣传和作品。 （3） 审美判断： 通过本课学习，学生了解民间美术作品和现实中的的审美对象进行感知、评价、判断与表达。 （4） 创意实践： 通过本课学习，，学生养成创新意识，学习借鉴优秀策展案例，结合本土特点，创意策展。 （5） 文化理解： 通过观察讨论民俗文化和民间美术的关系，通过微课了解同安农民画与民俗的文化内涵，从而唤起热爱家乡，保护闽南民俗文化的意识。 学情分析 初三的学生具有一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识能力。学生在生活中也见过不少民间美术，加上前两年的美术基础知识的学习，这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师和学生的共同学习和探究，加上视频图片及案例分析，尝试为学校策划闽南民俗文化展，深化所学知识。 教学重点 策划民俗文化展，从而唤起我们保护闽南民俗文化的意识。 教学难点 运用已学知识将收集的资料转换成完整的展览。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 欣赏闽南语动画《小石狮》 思考:视频中出现了哪个地域的民俗文化？ 学生思考抢答： 产地：闽南 语言：闽南语 职责：守护神 石狮子 通过本地方言唤起家乡文化意识。 温故知新 1、 回顾上节课知识点 1.民俗是什么 　传统文化的一种。主要包括以口头、物质、风俗习惯等方式保存和传承的传统文化现象。 二、展示分享 1.上节课我们学习了民俗文化，请小组派代表展示闽南民俗及民间美术。 出示课题：民俗文化展——闽南地区 学生展示收集资料 畅所欲言 同安的木偶戏 花灯等 养学生语言表达与讲解能力；   通过小组学习与讨论，训练学生逻辑思维与 迅速反应能力。  激发学习兴趣，培养学生自主探究的能力。   指导学生通过多种渠道搜集相关资料，培养学 生收集整理图文资料的能力。 讲授新知 一、简介同安节日民俗文化。 春节的活动丰富多彩多姿，带有浓郁的地域特色。庆祝春节的习俗这些活动均以祭祀祖神、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。。 民间美术与