20　蝉法布尔 教案—2020-2021学年八年级语文上册（部编版）

20*　蝉法布尔 ◇教材分析◇ 　　这篇课文选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫的故事》(现在一般译为《昆虫记》),作者采用生动活泼的笔法,把蝉写得活灵活现,字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。原文由四部分组成,分别是“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”,科学而详细地说明了蝉的生长过程和生活习性。教材节选了其中的两部分——“蝉的地穴”和“蝉的卵”,以小标题的形式分割,各有侧重。 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 1.了解作者,理清说明思路,概括课文内容。 2.品味语言,学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。 3.细读课文,感受作者孜孜以求的科学精神和细致严谨的科学态度。 【过程与方法】 1.快速阅读,引导学生学会抓住关键语句,理清文章的结构,把握文章内容。 2.组织讨论重点、难点,并指导学生把自己的阅读感受和看法写成旁批。 【情感、态度与价值观】 1.学习作者为了获得第一手材料,锲而不舍的工作精神,以及全面、细致、深入的观察方法。 2.理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。 ◇教学重难点◇ 1.重点:(1)了解蝉的特点,把握蝉的习性。(2)理解作者对昆虫的感情,感受文中蕴含的科学精神。 2.难点:学习本文的写法,体会文章科学性与文学性兼具的特点。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 师:今天我给大家带来了一个谜语,不过,这个谜语可有点难,是一首诗〔出示古诗《蝉》的诗文〕,请同学们自己先来读一读,猜猜这首诗写的是什么。 垂穗饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。 (学生自读,指名猜。——蝉) 师:有没有人知道这是谁的诗?(虞世南)让我们一起来有感情地读一读这首诗。(生齐读古诗) 师:世界上有一个著名的昆虫学家也写了一篇关于蝉的文章,今天我们来进行学习。 二、自主学习成果展示 1.检测生字词 (1)读准字音,记准字形。 金蜣(qiāng)　　窠(kē)　　　蚋(ruì) 罅隙(xià) 纤维(xiān) 涂墁(màn) 轧碎(yà) 鳍(qí) 暴晒(pù) 车辙(zhé) 黏土(nián) 喧嚣(xiāo) (2)理解重点词语的词义。 喧嚣:声音杂乱,不清静。 张合自如:指幼虫分开收拢不受阻碍。 无动于衷:指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。 2.了解作者 法布尔(1823—1915),法国昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”。