沪教版（上海）六年级第一学期教案：2.4.1 分数的加减法

课 题 2.4(1)分数的加减法 课 型 新授 教 时 1 教 学 目 标 1、理解同分母分数加减法的算理，能运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。 2、初步掌握异分母分数加减法的法则，能按异分母分数加减法的计算法则进行计算。 3、在合作交流中，激发学习的积极性，初步获得迁移类推和概括能力。 重 点 异分母分数加减法的计算法则。 难 点 运用通分的方法解决异分母分数不能直接相加减的问题。 教具准备 多媒体课件 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、复习： 1、把下列各组数通分： 2、5月份小明用自己零用钱的 买杂志，用零用钱的 买制作航模的材料。5月份小明买杂志、航模材料共花了零用钱的几分之几？ 解： 答：5月份小明买杂志、航模材料共用了零用钱的 。 板书：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。 二、新授： （一）引入 蜡笔小新和他的妈妈去必胜客吃匹萨饼，小新吃了这个匹萨饼的 ，妈妈吃了这个匹萨饼的 请根据条件提出一个（用加减计算）问题，让同学们解答 1） 小新和妈妈一共吃了这个匹萨饼的几分之几？ 2） 小新比妈妈多吃了这个匹萨饼的几分之几？ 3） 还剩这个匹萨饼的几分之几？ 分母相同的分数加减法我们已会做，那么分母不同的分数加减法又怎样计算呢？这节课我们就要解决这个问题。 板书：2.4（1）异分母分数加减法。 （二）探讨新知 1、请你用学过的知识把分母不同的分数加法计算出来，能行吗？以 为例 2、学生可以进行同桌讨论。 3、汇报结果：你怎么做的？把思路说出来。 分母不同，不能直接相加，用通分的方法使他们分母相同，找分母3和4的最小公倍数，用最小公倍数12做公分母， 就是 ， 就是 ， 加 就等于 加 ．然后按同分母分数加法的法则计算． 板书： 看课件用图形验证。 4、你认为最关键的地方是什么？ (1)学生讨论。 (2)汇报讨论结果：运用通分方法把不同分母分数转化为同分母分数。 板书：化归 5、计算 和 。 6、讨论完成并汇报结果 7、启发学生讨论：根据上面做题的过程，怎样把异分母加法法则和异分母减法法则合并成一个法则。 8、汇报讨论结果并根据学生汇报 板书：异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算。 辨析： 这个计算正确吗？请说一说错误