1.1 多要件模式研读群文-高二语文作文《模式议论文写作教程》（上册）

教作文很省心 学 作 文 有 捷 径 谓予不信，请看： 《模式议论文写作教程》 《模式议论文写作教程》的特色 模式议论文写作教学体系，全国唯一，历史唯一，特色唯一，效果唯一。 其一，调动思维，构建理群。我们认为，文章是思维的载体，写作是思维的工具，想得到才能写得到，想得好才能写得好，想是写的第一要义，不会想就不会写。因此，我们将思维灌注于议论文写作教学，使之融为一体，引导学生首先学会想，学会分析概括，学会驾驭思绪，学会构建理群，然后才动笔练习。 其二，模式指路，脚踏实地。我们认为，传统作文教学无据无序，即近期无目的，远期无目标，各校各班各自为政，瞎碰乱撞、随意性强，费时费力，缺乏效率。我们认为，文无定法，写法万千；应对高考，不过几样。基此，我们通过长期摸索，归并分类，编组提炼，反复探寻，终见规律，选择中学生应对高考最适用的十六种模式。同时，依照思维之繁复与规律，为之排列成序，使训练之序、写作之技、分析之法，融为一炉，构成《模式议论文写作教程》之内容体系。学生只要依照模式序列训练，一步一个脚印，一步学会一种模式，一年有余，即可将全套模式烂熟于心，则不管遇上何种类型议论文写作命题，均可迅速找到应对模式，顺顺当当写出优秀文章。 其三，直观图解，易学易会。我们认为，学生不善写作议论文，一个重要原因是不善阅读议论文。阅读时抓不出文章理群，写作时心中拟不出论题理群，读写都未能抓住牛鼻子。为帮助学生认识理群，掌握理群，善用理群，我们首家独创文章结构示意图，将抽象的文章外化为可视可感、直观简便的示意图。学生掌握这套示意图，阅读时可抓住全文筋脉，洞悉全文腠理，认识作者思路，掌握作者写作技法；写作时可依图构思，思路滚滚，各个层次，顺序流出，十分简便。一学就会，效率极高。 其四，范文示例，十分平易。我们认为，世间一切技能训练都是从模仿开始的，学习绘画先写生，学习书法先临帖，国人学造航母先得来个“瓦良格”；议论文写作也是如此，先得阅读范文。为此，我们广泛搜寻最适合中学生阅读的范文数十篇，并作评点批注，引导学生精梳细读，提高阅读能力，摄取写作技能，很有实用价值。更重要的是，每一个模式，都至少配备三篇同一模式文章，可获举一反三、融会贯通之功效。 多要件模式011研读群文 模式议论文写作教程 （上册） 第一单元 多要件横式结构模式 第一课 研读群文 什么是多要件？什么是横式结构？这些问题请先搁置一旁，待我们研读范文之后，就一切都明白了。现在的任务是先从感性入手，研读范文。 1、 阅读下面题目及《给各相关方的公开信》一文，回答文后习题： 2015年全国新课标I高考作文题目 阅读下面的材料，根据要求写—篇不少于800字的文章。(60分) 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。   对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。   要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。 一、审察题目 1、故事，父亲老陈行车使用手机，女儿小陈等家人劝诫无效向警方举报，警方对老陈进行了教育与处罚。 2、争议，有点赞的，有质疑的，有其他讨论的。 3、要求，写一封信，表明自己的态度与看法。 4、收信人：小陈、老陈或其他相关方——“相关方”包括警察、老陈的家人以及参加讨论的网友，也可以是众人。下面的文章就是写给众人的。 二、研读范文   给“女儿告父”各相关方的公开信 老陈、小陈、警察及网友们，同志们，朋友们： 近日，一份“女儿告发父亲在高速路上行车使用手机，致其遭受警方处罚”的新闻在网上闹得沸沸扬扬，莫衷一是。（用简洁语言概述题目故事）这是违法违规的大事啊！（直接表明态度，提出中心论点）我也想发表几点意见，供各位参考。（客气的过渡性语言） 老陈：于己于人你无理，儿戏生命犯法律。（分论点一，针对老陈两个方面的错误：生命、法律） 老陈啊，（直接呼告，拉近距离，也符合书信要求）驾驶员在行驶途中，严禁使用手机等通讯工具，国家是明令规定的，你也是知道的，为什么还一犯再犯、不听劝诫呢？糊涂啊！（阐释分论点一）高速公路，行车时速上百公里，分心片刻，就可能车毁人亡，你这不是把自己的生命当儿戏吗?家中的妻儿老小又该如何？（事理分析之一：分析自家之害，说明于己无理）再说，高速公路是公共车道，千车万车，来来往往，