2.2 多要素模式写作技法-高二语文作文《模式议论文写作教程》（上册）

教作文很省心 学 作 文 有 捷 径 谓予不信，请看： 《模式议论文写作教程》 《模式议论文写作教程》的特色 模式议论文写作教学体系，全国唯一，历史唯一，特色唯一，效果唯一。 其一，调动思维，构建理群。我们认为，文章是思维的载体，写作是思维的工具，想得到才能写得到，想得好才能写得好，想是写的第一要义，不会想就不会写。因此，我们将思维灌注于议论文写作教学，使之融为一体，引导学生首先学会想，学会分析概括，学会驾驭思绪，学会构建理群，然后才动笔练习。 其二，模式指路，脚踏实地。我们认为，传统作文教学无据无序，即近期无目的，远期无目标，各校各班各自为政，瞎碰乱撞、随意性强，费时费力，缺乏效率。我们认为，文无定法，写法万千；应对高考，不过几样。基此，我们通过长期摸索，归并分类，编组提炼，反复探寻，终见规律，选择中学生应对高考最适用的十六种模式。同时，依照思维之繁复与规律，为之排列成序，使训练之序、写作之技、分析之法，融为一炉，构成《模式议论文写作教程》之内容体系。学生只要依照模式序列训练，一步一个脚印，一步学会一种模式，一年有余，即可将全套模式烂熟于心，则不管遇上何种类型议论文写作命题，均可迅速找到应对模式，顺顺当当写出优秀文章。 其三，直观图解，易学易会。我们认为，学生不善写作议论文，一个重要原因是不善阅读议论文。阅读时抓不出文章理群，写作时心中拟不出论题理群，读写都未能抓住牛鼻子。为帮助学生认识理群，掌握理群，善用理群，我们首家独创文章结构示意图，将抽象的文章外化为可视可感、直观简便的示意图。学生掌握这套示意图，阅读时可抓住全文筋脉，洞悉全文腠理，认识作者思路，掌握作者写作技法；写作时可依图构思，思路滚滚，各个层次，顺序流出，十分简便。一学就会，效率极高。 其四，范文示例，十分平易。我们认为，世间一切技能训练都是从模仿开始的，学习绘画先写生，学习书法先临帖，国人学造航母先得来个“瓦良格”；议论文写作也是如此，先得阅读范文。为此，我们广泛搜寻最适合中学生阅读的范文数十篇，并作评点批注，引导学生精梳细读，提高阅读能力，摄取写作技能，很有实用价值。更重要的是，每一个模式，都至少配备三篇同一模式文章，可获举一反三、融会贯通之功效。 多要素模式022写作技法 模式议论文写作教程 （上册） 第二单元 多要素横式结构模式 第二课 写作技法 一、什么是多要素横式结构模式议论文（多要素模式） 所谓多要素模式，就是从作文题目提供的材料中，提取一个论述对象，从中开掘进去，发现其内在的若干成分，选择三个最具代表性的，并分别提炼出分论点，横向摆开，分别展开论述的议论文写作思维样式。 （一）多要素——多要素就是构成事物的多种因素、成分、原因与条件等内在事物。 1、要素：要素是议论文写作第一重要的内容，分析事物的内在要素是议论文写作的第一基本功。无论是证明文还是阐明文，都离不开要素分析。原因很简单，任何事物任何事理都是由要素构成的，而分析道理，必然要分析内在要素。 因此，本单元是所有课程中最基本最重要的，同学们应该下大的决心，用大的气力，学好本单元内容。学习本单元，最大的难点在于发掘要素。要素在哪里？要素无处不在，就是看不见，让我们多多举例，先让同学们有个感性认识，以后慢慢深入进去。别担心，可以学会的。 2、多：三个或三个以上，以三个为最适宜。 第一类，事物的因素、构成、组织、结构、原理……例如: 1、社会的要素：生产、生活、经济、科技…… 2、健康的要素：身体、心理、医疗…… 3、原因的要素：内因、外因；客观原因、主观原因 4、记叙的要素：人物、时间、地点、事件…… 5、写作的要素：材料、主题、结构、语言、思维…… 6、猪肉的要素: 蛋白质、脂肪、碳水化合物，各种无机盐和维生素 7、发展的条件：道德、才智、机遇…… 8、 大米的要素：碳水C化合物、蛋白质、维生素C 又如，人生必然要面临的三种关系：公与私：公私分明，不能因私废公； 情与理：感情服从理性，理性服从法纪；内与外：内外有别，对己严，对人宽，正人先正己，律己方能律人。 第二类，人物的思想、品格、文化、气质、能力……例如： 1、人生有三大抉择, 信仰，因为他指引你一辈子； 配偶，因为他陪伴你一辈子； 事业，因为他照顾你一辈子。 2、人生三大遗憾：不善于选择；不坚持选择；不断地选择。 3、人生三原则：实力；思维；机遇。 4、人生三不朽：立德；立功；立言。 5、人生三不斗；不与君子斗名；不与小人斗利；不与天地斗巧。 6、人生三不争：不与上级争锋；不与同级争宠；不与下级争功。 7、人生三修练：看得透想得开；拿得起放得下;立得正行得稳。 第三类，事件的意义、原因、前景、后果、影响……例如： 1、捐资助人的意义：解人之困