2.3 多要素模式构思训练-高二语文作文《模式议论文写作教程》（上册）

教作文很省心 学 作 文 有 捷 径 谓予不信，请看： 《模式议论文写作教程》 《模式议论文写作教程》的特色 模式议论文写作教学体系，全国唯一，历史唯一，特色唯一，效果唯一。 其一，调动思维，构建理群。我们认为，文章是思维的载体，写作是思维的工具，想得到才能写得到，想得好才能写得好，想是写的第一要义，不会想就不会写。因此，我们将思维灌注于议论文写作教学，使之融为一体，引导学生首先学会想，学会分析概括，学会驾驭思绪，学会构建理群，然后才动笔练习。 其二，模式指路，脚踏实地。我们认为，传统作文教学无据无序，即近期无目的，远期无目标，各校各班各自为政，瞎碰乱撞、随意性强，费时费力，缺乏效率。我们认为，文无定法，写法万千；应对高考，不过几样。基此，我们通过长期摸索，归并分类，编组提炼，反复探寻，终见规律，选择中学生应对高考最适用的十六种模式。同时，依照思维之繁复与规律，为之排列成序，使训练之序、写作之技、分析之法，融为一炉，构成《模式议论文写作教程》之内容体系。学生只要依照模式序列训练，一步一个脚印，一步学会一种模式，一年有余，即可将全套模式烂熟于心，则不管遇上何种类型议论文写作命题，均可迅速找到应对模式，顺顺当当写出优秀文章。 其三，直观图解，易学易会。我们认为，学生不善写作议论文，一个重要原因是不善阅读议论文。阅读时抓不出文章理群，写作时心中拟不出论题理群，读写都未能抓住牛鼻子。为帮助学生认识理群，掌握理群，善用理群，我们首家独创文章结构示意图，将抽象的文章外化为可视可感、直观简便的示意图。学生掌握这套示意图，阅读时可抓住全文筋脉，洞悉全文腠理，认识作者思路，掌握作者写作技法；写作时可依图构思，思路滚滚，各个层次，顺序流出，十分简便。一学就会，效率极高。 其四，范文示例，十分平易。我们认为，世间一切技能训练都是从模仿开始的，学习绘画先写生，学习书法先临帖，国人学造航母先得来个“瓦良格”；议论文写作也是如此，先得阅读范文。为此，我们广泛搜寻最适合中学生阅读的范文数十篇，并作评点批注，引导学生精梳细读，提高阅读能力，摄取写作技能，很有实用价值。更重要的是，每一个模式，都至少配备三篇同一模式文章，可获举一反三、融会贯通之功效。 多要素模式023构思训练 模式议论文写作教程 （上册） 第二单元 多要素横式结构模式 第三课 构思训练 多要素模式是一种万能模式，任何题目它都可以采用。因为任何人、事、物都有要素，都值得开掘，都可以写作。这告诉我们： 1、无论如何，必须学会多要素模式，因为它是以不变应万变的根本手段。 2、无论何时，当你走投无路时，应该立即想到多要素模式，因为它能救急。 多要素模式的思维取向是，作者从作文题目中选择一个论题作为突破口，下探一级，搜 寻并取用三个要素为写作素材；三者从论题出发，自然呈现三个角度，朝着三个平行并列的方向展开，各自抽象出分论点，分别展开论述。最后归结出结论，回到论题上来。结构上横向摆开，成为横式结构文章。分开三个分论点；每一个分论点之下，分设二至三个分析点或者证明点。 让我们主要以近些年的全国高考作文题为例，来训练多要素模式的构思。 1、 发掘人的要素——人的思想品格、精神素养之类 人的精神、品质、才能、心理，都是看不见的要素；因此，发掘人的要素最容易，或者说，人的内在要素最丰富，发掘起来，触觉很多，难度不大。一般地说，在材料作文题目中，如果有人物出现，抓住他的个性，发掘他的思想要素，从而展开评论角度，是一条不错的思路。 例一，2018全国一卷语文作文：写给未来2035年的那个他 阅读下面材料，根据要求写作： 2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年汶川大地震。北京奥运会。 2013年“天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年“世纪宝宝”一代长大成人。 ...... 2020年全面建成小康社会。 2035年，基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘，使命和挑战，你们与新世纪的中国一路同行，成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 一、审题： 一号卷题目的内容虽然涉及的都是国家大事，但那是人民的事业，是人民干出来的，因此，我们可以从人的角度展开分析，分析中国人民在建设的自己家园时展示出来的精神风貌！由此可以从三个侧面找到人的要素，比如： 新世纪，国人介入国际市场，陌生而大胆，引发经济大发展，呈现出国人的自信； 新世纪，国人经受了天灾、人祸的