3.1 多角色模式研读群文-高二语文作文《模式议论文写作教程》（上册）

教作文很省心 学 作 文 有 捷 径 谓予不信，请看： 《模式议论文写作教程》 《模式议论文写作教程》的特色 模式议论文写作教学体系，全国唯一，历史唯一，特色唯一，效果唯一。 其一，调动思维，构建理群。我们认为，文章是思维的载体，写作是思维的工具，想得到才能写得到，想得好才能写得好，想是写的第一要义，不会想就不会写。因此，我们将思维灌注于议论文写作教学，使之融为一体，引导学生首先学会想，学会分析概括，学会驾驭思绪，学会构建理群，然后才动笔练习。 其二，模式指路，脚踏实地。我们认为，传统作文教学无据无序，即近期无目的，远期无目标，各校各班各自为政，瞎碰乱撞、随意性强，费时费力，缺乏效率。我们认为，文无定法，写法万千；应对高考，不过几样。基此，我们通过长期摸索，归并分类，编组提炼，反复探寻，终见规律，选择中学生应对高考最适用的十六种模式。同时，依照思维之繁复与规律，为之排列成序，使训练之序、写作之技、分析之法，融为一炉，构成《模式议论文写作教程》之内容体系。学生只要依照模式序列训练，一步一个脚印，一步学会一种模式，一年有余，即可将全套模式烂熟于心，则不管遇上何种类型议论文写作命题，均可迅速找到应对模式，顺顺当当写出优秀文章。 其三，直观图解，易学易会。我们认为，学生不善写作议论文，一个重要原因是不善阅读议论文。阅读时抓不出文章理群，写作时心中拟不出论题理群，读写都未能抓住牛鼻子。为帮助学生认识理群，掌握理群，善用理群，我们首家独创文章结构示意图，将抽象的文章外化为可视可感、直观简便的示意图。学生掌握这套示意图，阅读时可抓住全文筋脉，洞悉全文腠理，认识作者思路，掌握作者写作技法；写作时可依图构思，思路滚滚，各个层次，顺序流出，十分简便。一学就会，效率极高。 其四，范文示例，十分平易。我们认为，世间一切技能训练都是从模仿开始的，学习绘画先写生，学习书法先临帖，国人学造航母先得来个“瓦良格”；议论文写作也是如此，先得阅读范文。为此，我们广泛搜寻最适合中学生阅读的范文数十篇，并作评点批注，引导学生精梳细读，提高阅读能力，摄取写作技能，很有实用价值。更重要的是，每一个模式，都至少配备三篇同一模式文章，可获举一反三、融会贯通之功效。 多角色模式031研读群文 模式议论文写作教程 （上册） 第三单元 多角色横式结构模式 第一课 研读群文 什么是多角色模式议论文？先看范文吧！ 第一篇： 一、研读范文 遵守纪律，这是从幼儿园、小学开始，老师就一再强调并反复督促的。可是，很多人尽管耳朵听出了老茧，但听归听，做归做，纪律在他们那里简直就是桎梏。看看吧，只要稍稍留意，就会发现，我们身边经常违反纪律的人多着呢！该不该跟他们说道说道？说说是必要的，可是，你算老几？能说出多少道理？有多少人愿意听你的唠叨呢？说得也是，一个中学生能有多少教训别人的资本！怎么办？这里有一个不错的新的办法——找有权威的人士来发言，来谈他们的切身体会——是啊，面对同一个话题，不同的角色，站在不同的位置上发言，产生的效果是很不一样的。这种方法就叫转移立足点多角色分析，写出来的就是多角色横式结构议论文。 谈纪律 纪律是什么？纪，从纟，从己，己亦声。“己”是一条用来编织的纲绳，如编草席，编竹帘，起编结作用的绳子。二者会合表示用丝线编织的意思。编织使本来散乱的东西整齐了，规矩了，由此引申为秩序、法律，如纪律、法纪、纲纪。（用解读汉字结构的方法解读标题的关键概念，很有特色，也说到了点子上，很好）。 可见，纪律就是约束的意思。人是群居动物，任何时候都离不开纪律。（提出中心论点） 将军斩钉截铁地说：“纪律是军队的生命。”（分论点一，将军谈纪律） 将军介绍说。古今中外，兵家治军各异，但有一点齐同：纪律。“师出以律”是我国古代军人的智慧结晶。意思是，对于军人而言，纪律是第一要素。（阐释分论点一，概括分析纪律的重要性） 将军举例电影《红色娘子军》，吴琼花在执行侦察任务时，路遇仇人南霸天，难以抑制心头仇恨，举枪射击。（例证之一，吴琼花违反纪律）吴琼花错在哪里？错在违反纪律，提前暴露，打乱了作战部署，结果让南霸天给逃走了。将军语重心长：令人扼腕叹息啊，只因个人情愁，毁了整场战斗！这是深刻教训。（分析例证之一，违反纪律错误之所在） 邱少云所在营奉命在前沿草丛潜伏。美军燃烧弹火星溅落在邱少云身上。他只要滚动一下，火就熄灭了；可那可能暴露目标，全营官兵的生命就危险了。（例证之二，邱少云用生命严守纪律）可想而知，烈火烧身，何等痛楚，可我们的战士一动不动，直至壮烈牺牲。可敬啊，邱少云的力量是哪里来的？胜利是哪里来的？是纪律！将军泪眼汪汪，语气坚定。（分析例