第三单元 第12课 唐诗五首-2019-2020学年八年级上册初二语文【能力拓展练习】人教版

能力拓展练习 综合测试卷+参考答案能力拓展练习 综合测试卷+参考答案 死在他贬谪的地方， 一个儿子死在家中， 定国也生病差点死了。 我 猜测他非常怨恨我， 不敢写信给他。 可是定国回到江西， 把他在岭 外所作的几百首诗寄给我， 这些诗都是言简义丰， 语言平易和善， 有治世之音。 幽愁怨愤、 寄寓感叹的作品， 大概也有一些， 他只担 心死在岭外， 而来不及报答天子的恩德， 而有愧于父亲和祖先罢了。 孔子说： “不埋怨天， 不怪罪别人。” 定国况且不埋怨我， 怎么肯埋 怨上天呢！ 我然后放下诗卷而感叹， 自恨看待别人太肤浅了。 我年 老了不再作诗， 又因为生病而戒酒， 闭门不出， 门外几步远就是大 江， 过了一个月也没到大江边了。 可是定国的诗更加精巧， 饮酒毫 不衰减， 所到之处安闲自在， 览尽山水的胜景， 不因为困厄衰老而 改变他的气度。 我敬服定国的原因， 不只有他的诗作啊！ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 （二） １３． Ｂ １４． 吾昔少年时 ／所居书室前 ／有竹柏杂花 ／丛生满庭 ／众鸟巢其上。 １５． 人既然不杀害鸟雀， （它们） 自然就亲近人， 是想要免去这 些祸患。 １６． 因为 “我” 的母亲对杀生的行为很痛恨， 家里的小孩、 奴婢 及仆人， 都不能捕捉鸟雀。 译文： 我在少年的时候， 所居住的书房前， 种有翠竹松柏以及 一些花草， 郁郁葱葱地长满在庭院里， 许多鸟在上面筑巢。 我的母 亲对杀生的行为很痛恨， 嘱咐家里的小孩、 奴婢及仆人， 都不能捕 捉鸟雀。 几年的时间下来， 鸟雀们都将巢建在花木的低枝上， 鸟巢 里孵的小鸟低下头去都可以偷偷地看得到。 还有一种叫桐花凤的鸟 也有四五只， 飞翔在院子里， 这种鸟的羽毛是最为珍贵很难得见到 的， 但 （这种鸟） 却能很驯服不受干扰 （地待在那儿）， 而且也不怕 人。 乡村里的人见到这种现象， 都认为是很奇怪的事情。 （其实） 这 也没有什么其他的原因， 不外乎是 （主人） 对待这些鸟雀的诚心， 对待这些不同于人类的动物一直守信用的原因。 　 有乡间老人说： 鸟雀的巢离人很远， 就一定会有蛇、 鼠、 狐狸、 鸱、 鸢的忧患， 人若 不杀鸟雀， （他们） 自然就亲近人， 以免去这样的忧患。 由此来看， 那时鸟雀的巢不敢靠近人， 真是因为人比蛇鼠之类的更凶恶。 残暴、 苛刻的统治比老虎还厉害， 确实是这样的啊！ 第 １１课∗　与朱元思书 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 同步测评 １． 艺文类聚　 吴均　 南朝梁 ２． （１） 从流飘荡　 任意东西 （２） 奇山异水　 天下独绝 （３） 水皆缥碧　 千丈见底 （４） 鸢飞戾天者　 望峰息心 （５） 过门更相呼　 有酒斟酌之 ３． （１） 表示约数　 到了极点　 凭借　 远　 消失， 停止　 同 “返”， 返 回　 好像， 如同 （２） 我乘船随着江流飘荡， 任凭船随意向东或向西漂流。 湍急的河流比箭还快， 凶猛的波浪像飞奔的马。 追求名利的人看到这些雄奇的山峰， 就会平息热衷于功名利禄 的心。 （３） 表达了对追求利禄之徒的蔑视， 含蓄传达出爱慕自然， 避世退隐的高洁志趣。 ４． 运用比喻修辞， 诗人以 “孤云” 自喻， 交代了自身的悲苦处 境， 自己抗元功业不遂。 将国家的命运与个人的命运联系了起来， 表现出深沉的爱国主义思想。 第1课时 典题精练 一、选择题 1.C【解析】A.角是平面图形；B.圆是平面图形；C.圆 锥是立体图形；D.三角形是平面图形. 2.D【解析】A.侧面是曲面；B.侧面是曲面；C.曲面； D.上下底面和侧面都是平面. 3.D【解析】三棱柱有三个侧面和一个底面，有九条 棱. 4.A【解析】圆柱的上下两个底面是平面，侧面是曲 面，圆锥的一个底面是平面，侧面是曲面，长方体、四棱柱 的底面和侧面都是平面. 5.D【解析】（1）（3）（4）（5）（6）（8）是柱体 二、填空题〓 6.15条【解析】五棱柱上下底面各有5条棱，侧面也有 5条棱，共15条棱. 7.8，12， 6，正方形【解析】观察图形，根据正方体的 特点可得. 三、解答题〓〓 8.正方体；②球；③长方体；④圆柱；⑥圆锥 【解析】能从实际物体抽象出几何图形是关键. 9.【解析】做此类题的前提条件必须先确定分类标准， 根据不同的标准可以进行相应的分类. 解：若