【新教材】7 短歌行 导学案—统编版（2019）上册高中语文

7 短歌行 导学案 一、学习目标 1.了解作者，掌握相关文学常识。 2．理解曹操“忧”的内涵，感受诗歌的情感变化。  3．赏析诗中运用的典故。 4. 体会诗人所流露的人生情感态度，正确地评价历史人物。 二、预习检测 1.曹操：字 ， 末年著名政治家、军事家、文学家，他曾“挟天子以令诸侯”，统一中国北方，并与其子 、 被称为“三曹”，是 文学的开创者和组织者。 2.建安风骨： 指汉魏之际曹氏父子、建安七子等人诗文的俊爽刚健风格。汉末建安时期文坛巨匠“三曹”、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的 传统，普遍采用五言形式，以风骨 而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格。 3.给加点字注音： 譬（ ）如 子衿（ ） 呦（ ） 鼓瑟（ ） 掇（ ） 匝 ( ) 契（ ）阔谈 ( ) 哺 ( ) 4．解释加点词语： 对酒当歌： 几何： 去日苦多： 何以解忧： 青青子衿： 悠悠我心： 但为君故： 沉吟至今： 食野之苹： 何时可掇： 忧从中来： 枉用相存： 契阔： 乌鹊南飞： 绕树三匝： 山不厌高： 三、文本探究 1.通读全诗，用现代汉语描述诗意。 2.诗眼是指作品中点睛传神之笔，它可能是诗词句中最精炼传神的某个字，以一字为工；也可能是全篇最精彩个关键性的词或句子，是一篇诗词的主旨所在。请找出《短歌行》的诗眼，并找出体现诗眼的诗句进行赏析。 3．“诗言志，歌咏怀”。试结合曹操的“忧”，说说诗人抒写了什么“志”？ 4．找出诗中四个化用典故的句子，并分析讨论它们分别表达了什么情感？ 5.“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”运用什么修辞手法，表达怎样的心情？还有哪些运用同样的修辞的诗句，请找出并分析