3.2 树立正确的消费观 教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修一

思想政治必修一经济生活 3.2树立正确的消费观教学设计 【课 题】 树立正确的消费观 【课 型】 新授课 【课 时】 一课时 【教材分析】《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一经济生活第三课的第二框，是经济生活“三观”之一——消费观。通过学习常见的消费心理和正确的消费原则的相关知识，引导学生正确分析生活中的消费行为，透过现象看到经济本质，在生活中坚持正确的消费原则。 【学情分析】学生对于消费心理和消费原则的了解比较多，只是运用经济理论去分析消费行为的能力相对较弱。当然本书内容与生活实际联系紧密，所以教学环节的设计要贴近学生社会实际，在教学过程中充分调动学生的学习积极性和主动性，要结合学生的阅历，探究活动要有可操作性。 【教学目标】 知识目标：理解四种常见的消费心理的特点，正确评价它们；理解正确的消费原则。 能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对影响价格的因素及价值规律基础知识的学习，增强理论分析能力和抽象思维能力。 情感、态度、价值观目标：通过对常见的消费心理和正确的消费原则相关知识的学习，使学生在生活中正确分析生活中和消费有关的经济现象，透过现象看到经济本质，坚持正确的消费原则，树立正确的消费观。 【学科素养】 政治认同：支持国家的宏观经济政策，坚定道路自信和制度自信。 科学精神：正确理解常见的消费心理和正确的消费原则的基本理论，运用经济生活的基本理论分析经济现象。 法治精神：依法参与经济生活。 公共参与：提高参与经济活动的能力。 【教学重点】 消费心理及消费原则 【教学难点】 区分四种消费心理，掌握正确对待四种消费心理的态度。 【教学方式】 自主学习法、合作探究法、讲授法等 【课前准备】 四种消费心理引发的消费行为；直播带货及断舍离的资料；教学PPT；等 【教学过程设计】 程序设计 学习环节内容 教师行为 学生行为 （预设） 媒体运用 课 堂 预 习 列出预习问题 提出预习问题，引导学生阅读课文，结合已有知识，找出预习问题的答案。 预习内容较多，要留足时间，引导学生对知识点进行归纳，最好是绘制表格，清晰明了，便于知识的理解和记忆。 根据PPT展示的问题，在课文中找到问题的答