期末复习专题三　句子(病句、衔接与排序、仿写、对联) 习题课件—部编版语文七年级上册(共39张PPT)

人教版 专题三　句子(病句、衔接与排序、仿写、对联) 一、病句 1．根据提示修改病句。 (1)作为新演员，他做到了不耻下问，一遍遍去问导演和前辈： 我这样演可以吗？(用词不当) “不耻下问”改为“虚心请教”。 (2)各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 (语序不当) “认识”与“改正”互换位置。 (3)通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。(成分残缺) 删去“通过”或“使”。 (4)各地学校要继续开展“我的中国梦”， 为中国梦增添强大的青春力量。(成分残缺) 在“‘我的中国梦’”后面加上“主题活动”。 (5)他那锐利的眼睛投向了人群。(搭配不当) 把“眼睛”改为“目光”。 (6)刘老师把这次团体活动的具体详情都告诉了大家。(重复啰嗦) “具体”与“详”重复，删去“具体”，或把“详情”改为“情况”。 (7)为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。(否定不当) 去掉“不”或“避免”。 (8)这场篮球赛的胜败取决于队员们的齐心协力。(两面对一面) 将“胜败”改为“胜利”或将“的”改为“是否”。 2．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 ①读书是年轻人培养心智、创造性格、引导人生的重要途径。阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，尽管形式不同，但可以殊途同归，关键是要把读者拉回到读书活动中来。②我们应客观全面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到共生共荣、相互补充。③家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围， 对年轻人的阅读行为进行合理引导。 (1)第①句搭配不当，应把“____”改为“____”。 (2)第②句成分残缺，应在“_____”后加上“_______”。 (3)第③句语序不当，应将“__________”与“___________”互换位置。 创造 塑造 补充 的目的 全社会(学校) 学校(全社会) 3．在学校组织的“阅读，遇见更美好的自己”主题活动中，小文同学写了一段读书心得，下面两个句子有语病，请修改。 ①这学期我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品，《繁心·春水》让我感受到生活的美好，《小王子》让我明白了爱就是责任，《我与地坛》让我理解了生命的意义……②为了避免以后自己不懈怠，我已制订好新的读书计划。 修改①：_________________________。 修改②：_________