预备18 记叙文阅读-2020-2021学年八年级语文过渡预备训练（部编版）

预备18 记叙文阅读 记叙文阅读题答题总原则：  （1）先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。 （2）读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。  （3）准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。  （4）答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。  1、记叙文六要素： 时间、地点、人物、起因、经过、结果  2、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。 3、找主题句： 找首段或尾段的议论、抒情句。 4、划分层次：  （1） 按时间划分（找表示时间的短语）     （2） 按地点划分（找表示地点的短语）  （3） 按事情发展过程（找各个事件）     （4） 总分总（掐头去尾） 以写事为主的文章：  ①按事情发生发展的先后时间分析；          ②按事情发生发展的地点转换分析；  ③按事情发展的阶段分析。  以写人为主的文章：  ①按人物成长的阶段分析；                   ②按人物所在的不同地点分析；  ③按表现人物不同性格特征的不同条件分析；      ④按人物感情的变化分析。  以写景状物为主的文章：  ①按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；  ②按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。  5、记叙的线索及作用：  线索： （1）核心人物    （2） 核心事物     （3）核心事件  （4）时间        （5）地点        （6）作者的情感  作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。  6、 文章拟标题：找文章的线索或中心。  （1） 核心人物   （2）核心事物   （3）核心事件   （4）作者情感   7、 修辞方法及作用：  （1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。    （2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。  （3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。  （4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。    （5） 对偶：使句式整齐，结构