06 方寸之地，如何写出动人情感-（语文部分）-2020年5-6月刊高一语数外《中学课程辅导高考版》

写作指津 《我是你的眼睛》这篇考场作文讲述的是山区教经不再温暖的手,眼前是一些照片,那些爷爷口中的 师“老何”的故事。阅卷老师看∫会怎么想?普通渎孩子于持着它们。你看,那是故宫,那是圆明园 者看了会怎么想?毫无疑问,大家祁会联想到中央电说实话,这样的画面除了在电影电视上见过,现实生 视台一年一度的震撼人心、万众蒋汨的“最美乡村教屮基本不可能出现,有点做作。但是作者仍然将它 师评选”。“老何川白己的积蓄头∫些红砖,最后修修们写∫下来。评卷的结果证明这些虚构的情节可以 补补,在村口盖了一座很小的红砖房,他白制了一块有,虽然假,亦当真,有比没有好 木板,而用炭块写上村小学’四字。接着他挨家 三、嬴在画面定格——煽情,少不了细节描写。 挨户劝说村民们让孩子到·小红砖房里上课,他担任 电影是最直观的画面呈现,煸情容易直达人心 校长,也是唯·的教师。”考生的这ˉ段记鈫简直就是文了要想复制这种效果,最好也耍形成较强的画面 抄袭”媒体报道,直指”最美乡村教师”,但它的效果感也就是通常所说的细节性场面描写。本文这位考 却是自然而然就把阅卷人的思维拉到∫曾经被感动学得非常到位,文中有三处特写画面相当逼真,极 的叫忆執道上来。不得不说,这位考生真会选材,真易激发读者的想像力。 公构思。用江苏省高考作文阅卷组长何永康教授的 ①他在溪边捡了一担担鹅卯石,填上了村口那条 经典之语评价就是:亏他想得出!湖南多区,也许坑洼洼的泥浆路。抬头看见天上飞过的一只麻雀,突 这位考生真的是从山区走来;也许他听说过郴州市石然知道少了些什么。 盖塘镇上垅小学黄长久老师用36年的无卢大爱在山 句承上启下的细节性描写简直就是神来之 林深处为孩子们坚守的报道;也许他听说过湘西州吉笔,在不经意间引发了主人公老何办学助教的念头 首市泸溪县合水学区中龙山小学张显元老师31年来老何拾头看天的面颇有二分诗意,留给读者一种细 长期在艰苦的环境下工作,虽病痛缠身,仍坚持终身久绵长的韵味。一滴水能见出太阳的光辉,一个好的 从教的故事。总之,这位生的奇妙构思不是从天上.细节能让主人公的形象一下子就丰满起来、立体 掉下来的而是来他平时的搜集、整理、分类汇总 起来 城功了,就是经验。这篇记叙文告诉我们:可 ②老何的学校开办起来了。他用炭块当粉笔, 适当注意本地区媒体刊载的传递正能量的社会新闻手抄的作业木作学生的教材,每当讲到高兴处就满脸 类通讯报道。(比如××捐款、捐骨髓、志愿者服务等通红。“世上有许多好地方,”老何常说,北京有故 「能,当你身在髙考考场时经过巧妙的改造宫,有颐和园,还有圓明园。圓明国可被洋鬼子破 移植,它就可以成为你髙考作文增分的强大助推器 坏了,要是也能去看一看……”他怒然停下来,有些陪 贏在高姿态——虽然假,亦当真。 然,抬起头,跟睛便又亮了:“你们要努力读书,将来 多年来,高考作文中的“假大空”一直饱受舆论批定能走出山坳坳,去多看看外头的世界,也就当是老 评,然而延伸到现实社会各领城,“假大空”的事情照师我看了 样受人追捧。再归结到高考作文,分数是硬道理,只 笔者最欣赏考生的这一段叙写,因为它有“归式 要不让阅卷老师感到肉麻,该高姿态还得高姿态,该笔法”的味道。所谓“归式笔法”,足指归有光在《项脊 秀理想还得秀理想。比如这篇满分作文的最后段:轩心》十不采用华丽的问藻,不刻意雕琢文字,只是回 我也忍不住哭了起来。我也是你的跟睛,爷爷,忆了与祖母、母亲、要子有关的几个细节化的生活场 我会把这条路坚持下去。我知道,坐在志愿墳报的电景的写作方法。但就是在这朴实无华的叙述之中却 脑前,我一定会告诉自已:就报师范吧。让我成为你蕴藏着巨大的情感力量,令读者与他一同回忆、一同 的跟晴,膂你去看世界的美。也让更多人膂我,成为伤感。这种髙深沉于平淡,注炽热于諍穆,倾真情于 的眼晴,看到世界的未来。 笔端的作法,止是文章富有魅力、扣人心弦的功力所 本来,文章最后写到“米吊唁老何的人纷纷表态在。本段叙写深得其妙,同学们应当深入晶味,学习 自己是何老师的哏睛”这一环节,文章就可以结束了。借鉴 但是作者却石开一笔,写白已决定报考帅范专业,雨 ③一位年长的叔叔跪了下来,温和的声音都颤抖 续何老师的心愿。这就等于再添把柴,再烧·把着:“何老师,我们回来了,我们带了‘世界’回来 火,将文章的境界立乌又提升了一个档次。也许会有放心,我们一直都是您的眼睛!” 读者质疑考这样写的现实性,但产生质疑的前提是 这一句属于屯影大片屮的催汨弹,抓住了人心中 冋到现实生活。而接受评判的高考作文毕竞是停留最柔软的泪点;这一句奇峰崛起,无异于向读者的心 在纸上的文字,纸上的髙调诽都没有理由将你否定。里扔下了一枚重磅炸弹,让人慨哎唏嘘;这一句乂好 如木文倒数第三节的叙述:“爷爷……我抓住他已 (下转第25页) 19