人教版高中化学选修6实验化学第一单元课题一实验化学起步实验1-1蓝瓶子实验教学设计

选修6实验化学第一单元课题一实验化学起步实验1-1蓝瓶子实验教学设计 教材分析   本节课选自人教版化学选修六《实验化学》第一单元 从实验走进化学中课题一的内容,本单元从实验的重要性入手,介绍实验的目标、内容以及学习实验化学的方法,旨在让学生通过动手实验,掌握实验的方法,感受化学的魅力并为后续课程打下基础。   本节课通过学生动手进行对比实验,了解实验条件对化学反应的影响,并根据学生的知识水平对蓝瓶子实验进行拓展,可观性强,引起学生的兴趣和探究欲望并锻炼实验和分析能力。 学情分析   学生通过之前必修和选修的学习,对影响化学反应的条件及影响反应速率的因素有一定了解,有一定的观察、分析和探究学习能力,通过实验预习和教师的引导,能够完成实验并进行思考讨论;但困难因素有:学生的实验技能相对薄弱,对条件对化学实验的影响缺少感性认识,并且归纳总结的能力还有待提高离不开教师的启发,之前没有书写过较正规的实验报告,需要进行规范。 教学目标 1. 知识与技能 (1)了解蓝瓶子实验的原理; (2)体会完成实验的三个重要环节; (3)了解控制实验条件的重要性,初步学习控制实验条件的方法。 2. 过程与方法  通过实验,初步学会观察和记录实验现象,分析实验现象得出正确结论的一般方法,并书写实验报告。 3. 情感态度与价值观 ​ 通过实验,激发学习兴趣和探究的积极性,培养认真求实的科学态度。 重点难点 重点:培养学生学习实验化学的兴趣,了解做好实验的基本要求。 难点:了解实验条件对化学实验的影响以及实验成功的关键因素。 教学过程 教学活动 【导入】神奇的蓝瓶子 缤纷多彩的化学世界,常常能呈现出奇妙的现象。 播放教师录制的蓝瓶子视频。 问题:你知道蓝瓶子实验的原理吗? 【活动】实验预习反馈 一、实验原理 问题1:请解释蓝瓶子实验的原理? 在碱性溶液中,蓝色亚甲基蓝很容易被葡萄糖还原为无色亚甲基白。振荡此无色溶液时,溶液与空气的接触面积增大,溶液中氧气的溶解量增多,氧气把亚甲基白氧化为亚甲基蓝,溶液又呈蓝色。静置此溶液,有一部分溶解的氧气逸出,亚甲基蓝又被葡糖糖还原,溶液又呈无色。通过颜色的变化,判断改变条件对化学速率的影响。 问题2:蓝瓶子实验的振荡周期指的是什么? 明确此实验的振荡周期,由蓝色出现至变成无色所需要的时间。 提问3:实验的成功实施受那些条件控制?振荡周期的长短可能受哪些因