1.3 《比热容》—教科版九年级物理上册学案

学习 预设 问题与活动 教 学 （学习）目 标 1．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 2. 会使用比热容表，尝试用比热容解释简单的自然、生产、生活现象。 认真阅读 明确目标 导入新课 复习提问： 分子动理论的内容？：物体是由大量分子组成的 ； 分子都在不停地做无规则运动 ；分子间存在着引力和斥力 。 2.内能的定义： 物体内所有分子的动能和分子间相互作用的势能的 总和 。 3.改变内能的方式有： 做功 、 热传递 。 4.燃料燃烧放出热量计算的公式: Q = mq 创设情境，引入新课： 同样在太阳的照射下，为什么沙子这么烫，而海水却这么凉呢？ 自主学习 合作探究 知识点一：物体的吸热能力 自主学习：阅读教材P13页内容，思考并完成下列填空。 1． 物体由于吸收或放出热量而使其温度变化的过程，实质上是 内能 转移的过程。 2． 讨论交流：水吸热的多少与哪些因素有关 （1） 烧开一壶水和烧开半壶水， 烧开一壶水 需要的热量多？ 你是怎样比较吸收热量的多少？ 比较加热时间 。 我是通过保持 升高的温度 不变，改变 质量 ，比较 加热时间 。 （2） 一壶水烧开和烧成温水， 烧开 需要的热量多？ 我是通过保持 质量　不变，改变 升高的温度 ，比较 加热时间 。 交流结果：对同种物质的物体，吸收或放出热量的多少， 与物体 质量的大小 　、 温度变化的多少 有关。 提出问题：那么，不同物质的物体，比如一杯水和一瓶沙子，在质量相等、温度变化也相同的情况下，吸收的热量是不是一样多呢？ 3．实验探究：比较不同物质的吸热能力。 猜想与假设： 不一样 。 （依据是 在同样的太阳照射下，砂石烫脚，而海水却凉 ） 设计实验： （1） 实验应采用什么方法？ 控制变量法 、 转换法 （2） 怎样比较不同物质的吸热能力大小？ ①保持 质量、温度的变化量 相同，改变物质的种类，比较加热时间的多少 ②保持 质量、加热时间 相同，改变 物质的种类 ，比较温度变化的多少 进行实验： ①比较加热时间的多少：分别取质量相同的水和沙子，用同样的酒精灯加热，使它们升高的 温度 相同，比较 加热时间 通过实验发现， 水