第三单元 第五课 凝聚价值追求 1-九年级上册初三道德与法治同步学习课件（部编版）(共24张PPT)

第三单元　文明与家园 第2课时　凝聚价值追求 第五课 守望精神家园 课前预学 1.我国为什么要传承和弘扬民族精神? (1)一个民族要生存和发展,就要有　　 　的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神,没有坚定的　　　　　和理想,就会失去　　　　　和生命力,就难以屹立于世界民族之林。  昂扬向上 民族志向 凝聚力 (2)伟大民族精神始终是中华民族　　　　　　、发展壮大的强大精神支柱,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固 　　　　　　,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭　　　　　　。  生生不息 精神纽带 精神动力 2.中华民族精神的内涵及特点是什么? (1)内涵:在五千多年的发展历程中,中国人民形成了以　　　　为核心的　　　　　、　　　　　、勤劳勇敢、　　　　　的伟大民族精神。  (2)特点:中华民族精神具有　　　　　　的品格。它在不同的历史时期有着　　　　的表现,并随着时代进步而不断　 　　　。  爱国主义 团结统一 爱好和平 自强不息 与时俱进 不同 丰富和发展 3.在当代中国,爱国主义的本质是什么? 当代中国,爱国主义的本质就是坚持　 　　　　　　　高度统一。  爱国和爱党、爱社会主义 4.传承和弘扬民族精神的主要表现有哪些? (1)在国家危难、民族危亡的紧要关头能够　　　　　　、舍生忘死、前仆后继。  (2)在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够　　　　　　、扶危济困、无私奉献。  (3)在日常学习工作中的勤勤恳恳、　　　　　、敬业创优。  挺身而出 见义勇为 任劳任怨　 5.为什么要弘扬社会主义核心价值观? (1)中国独特的　　　　　、独特的历史命运、独特的 　　　　　,注定我们必然坚守植根于　　　　　沃土又具有当代　　　　　的价值观。  (2)社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的 　　　　　,而且吸收了世界文明的有益成果,是当代 　　　　　的集中体现。  文化传统 基本国情 中华文化 中国特色 价值共识 中国精神 (3)我国宪法规定,国家　　　　社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的　　　　　。  (4)社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的　　　　　,是坚持和发展中国特色社会主义的　　　　　,也是实现中华民族伟大复兴的　　　　　。社会主义核心价值观促进人的 　　　　发展,引领社会全面　　　　。  倡导 价值标准 价值追求 价值导向 价值引领 全面 进步 6.社会主义核心价值观的内涵 富强、　　　　、文明、　　　　是国家层面的价值目标, 　　　　、平等、　　　　、法治是　　　　　层面的价值取向,　　　　　、敬业、　　　　、友善是公民个人层面的价值准则。  民主 和谐 自由 公正 社会 爱国 诚信 7.怎样培育和践行社会主义核心价值观? (1)培育和践行社会主义核心价值观,要与　　　　　　紧密联系起来,做到　　　　、落小、　　　　。  (2)我们应自觉做到勤于学习、　　　　　　,注重修养、 　　　　　,明辨是非、　　　　　,认真做事、　　　　　。  日常生活 落细 落实 敏于思考 勇于实践 善于选择 踏实做人 古文解读 天人合一(教材P70) 解读:“天人合一”的思想观念最早由庄子发展为天人合一的哲学思想体系。这句话的意思是宇宙自然是大天地,人则是一个小天地,人和自然在本质上是相通的。一切人事均应顺应自然规律,达到人与自然和谐统一。 大道之行也,天下为公(教材P70) 解读:出自《礼记·礼运篇》。意思是在大道施行的时候,天下是人们所共有的。表达的是一种大同的理想社会理念。 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼(教材P70) 解读:出自《孟子·梁惠王上》。意思是在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。 画中有话 思考:依据本课知识,说说漫画说明了什么。 解读:我们要弘扬以爱国主义为核心的民族精神,从自己做起、从现在做起、从小事做起,自觉高扬民族精神,放飞梦想,创造精彩人生。 课内总结 凝聚价值追求 高扬民 族精神 重要性 内涵 特点及表现 民族的“魂魄” 不竭精神动力 以爱国主义为核心 “四个伟大”精神 传承与弘扬 构筑中 国价值 正确认识价值观 核心价值观 重要性 植根中华文化兼具当代特色 价值共识、当代中国精神体现 共同价值追求、导向、引领 弘扬 落细、落小、落实 认真做事、踏实做人 课堂探究 探究点一　高扬民族精神 情境链接 陈蓓、陈蕾是太谷县中咸阳村的一对双胞胎姐妹,尽管她们已经24岁,却只有六七岁孩子的身高,还患有脆骨病,被称为“玻璃女孩”。然而,这对“脆弱”的姐妹不仅学会了葫芦烫画的手艺,还办起了葫芦工艺品厂,为包括残疾人在内的村民提供了十几个就业岗位。 探究交流