人教版道德与法治七年级上册 3.1 认识自己 课件(共26张PPT)

吕秀才“杀”姬无命 （视频） 1 我是怎样一个人？ 2 3 4 我为什么和别人不一样？ 我将来会成为一个怎样的人？ 我对他人、对社会有什么意义？ 第三课 发现自己 第一框 认识自己 2 0 1 9 3 认识自己，方能认识人生。 想左右天下的人，须先能左右自己。 ——苏格拉底 知人者智，自知者明。 ——老子《道德经》 名句赏析 一、人贵自知 任务：你是谁？ 拿出一张纸列出至少10个词条自我介绍和描述： 我：漂亮、活泼、爱跳舞、学习委员 我：高个儿、单眼皮、爱打篮球、乐天派 …… 课堂活动 探究分享 今天，班委会同学商量班级艺术节表演节目，我觉得京剧演唱班上没人比得过我，小学比赛时我可是全校第一呢！ 但李欣他们几个 却说让王伟唱京剧 更好，而让我担任主持人，我觉得他们几个就是和我过不去！我才不愿担任什么主持人呢，真是太让我生气了，以后再也不参加艺术节比赛了！ 成长笔记 请思考： 1.小明对自己的认识是否正确？ 2.你认为今后小明和同学的关系将会怎样发展？ 只看到自己的长处 看不到他人的长处 拒绝接受他人的建议 和同学关系疏远 探究分享 1.正确认识自己，可以促进自我的发展。（p27) 2.正确认识自己，可以促进与他人的交往。（p27) 正确认识自己的意义 《像我这样的人》 欣赏歌曲 二、多把尺子量自己 1.从身体和生理特征；个性心理特征；个人在群体中的关系等方面来认识自己。（p28) （一）自我认识的途径 1.从身体和生理特征；个性心理特征；个人在群体中的关系等方面来认识自己。（P28） 2.通过自我评价来认识自己。（P29） （一）自我认识的途径 自我观察和分析： 观察在学校和家庭中的表现； 观察强项和弱项； 观察感兴趣和讨厌的事情等； 分析过去的生活经历、成功的经验或失败的教训等。 与他人比较： 比较的内容可以是全面，也可以是单方面； 比较的对象可以是现实中人，也可以是名人或文学作品中人； 尤其是与同龄人比较，可以加深自身特点的认识和了解。 自我评价的方法（p29） 人 优点 长处 缺点 短处 全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到缺点。 自我评价的方法 在环节一自己列好的10个词条的纸上，写下自己的名字； 将纸条上交，打乱顺序后下发给同学； 同学评，依次写编号（每位同学随机评价一位同学，不记名）； 评完后，再次上交，按名字下发。 你认识自己吗？ 课堂活动 1 乐于助人 13 书法好 25 快乐 37 内向 2 诚实的 14 爱劳动 26 能干 38 热爱生活 3 有礼貌 15 整洁 27 宽容 39 安静 4 虚心 16 合群 28 不怕困难 40 多愁善感 5 勤奋 17 友善 29 不怕吃苦 41 胆小 6 聪明 18 有同情心 30 有进取心 42 立场不坚定 7 记忆力好 19 身体健康 31 兴趣广泛 43 敏感 8 自觉 20 幽默 32 认真负责 44 爱幻想 9 体育很棒 21 勇敢 33 耐心 45 不会表达自己 10 绘画好 22 写作能力强 34 口头表达好 46 爱好音乐 11 唱歌好 23 组织能力强 35 开朗乐观 47 长相一般 12 跳舞好 24 自理能力强 36 知识丰富 48 不容易接受新事物 课堂活动 同学评价和你的自我评价完全一样吗？ 你怎么看待自评和他人评价？ 你认为什么样的评价更全面、客观？ 你认识自己吗？ 课堂活动 1.从身体和生理特征；个性心理特征；个人在群体中的关系等方面来认识自己。(p28) 2.通过自我评价来认识自己。(p29) （一）自我认识的途径 3.通过他人评价来认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子。(p29) 父子俩牵着驴进城，路上有人笑他们： 真笨，有驴子不骑！ 父亲便叫儿子骑上驴。 走了不久，又有人说： 真是不孝的儿子，竟然自己坐着让父亲走！ 父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上。 又有人说： 真是狠心的父亲，不怕把孩子累着！ 父亲连忙叫儿子也骑上驴背。 谁知又有人说： 两个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？ 父子俩赶快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。 探究分享 看了这个故事，你有什么感悟？ （二）正确对待他人评价 1.我们要重视他人的态度与评价，要客观冷静分析，不盲从、不忽视。用理性的心态面对他人的评价。（P30） 2.用心聆听、勇敢面对、平静拒绝。（P30） 课堂小结 人贵自知 多把尺子 量自己 认 识 自 己 促进自我发展 促进与他人的交往 认识自己的途径和方法 如何正确对待 他人的评价 生理、心理、社会等 自我评价 他