第四章 标点符号-初中语文知识图表

第一部分知识积累和运用 长句:我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅、学习引进外国的先进技术发展我国社会主义经济建 设的方针 思路引导:三个独立短句,句意清楚,容易把握;选用一个长句,则表意周密,但读起来比较费劲。 变换方法:以短句中的某一句(如例句中的②句)为主干,把其他短句变成修饰成分(做定语)。 (4)陈述句与反问句的变换 陈述句:你一定会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈,至少也象征了北方的农民 难道你就不会想到白杨树的质朴、严肃、坚强不屈,至少也象征了北方的农民? 思路引导:选用陈述句,表意平和,不带感情色彩;选用反问句,则肯定有力,表达了比较强烈的感情 变换方法:变一般肯定为双重否定(否定词十问句) (5)常式句与变式句的变换 常式句:你今天的演说棒极了。 变式句:棒极了,你今天的演说! 思路引导:选用常式句,陈述客观;选用变式句,主谓倒装,强调了演说的效果 变换方法:改变语序(如主谓等)。 (6)散句与整句的变换 散句:度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代,青年时候又在深山远林里打过短工,他简直不 知道世界上什么叫困难 整句:他童年时候讨过饭,少年时候在财东马房里睡过觉,青年时候又在深山远林里打过短工,他简直不知道世 界上什么叫困难。 思路引导:前一句为散句形式,自由活泼,富有变化;后一句为整句形式,结构整齐,音节和谐,能渲染气氛 加强语势。 变换方法:按照其中一句的结构仿写,即可化散为整 方法忌结 句式变换时应遵循这样的原则:(1)不改变原意;(2)不能増删改变重要内容;(3)可増删个别词语 (4)注意层次及逻辑关系;(5)尽量避免重复,可用指代词简化。 第四章标点符号 知识图解 点号 用 标点符号 标号 作用 概述 标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用 标点符号共有十六种,包括七种点号:句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号,九种标号:引号、括号、破折 号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。正确使用标点符号是语言运用的一项基本功,中考对于标 点符号的考査,可以综合考査学生对文句的阅读分析能力和表达思想感情的写作能力。考查以客观题型为主,一般是 CHUZHONG YUWEN ZHISHI TUBIAO 初中语文知识图表 选择题,选岀使用正确或不正确的;也有主观瑱空題,要求根据语境,填写正确的标点符号,赋分一般不少于2分 知识梳理 【标点符号的概念】辅助文字记录语言的符号,是书面语言的有机组成部分。 【句号(。)】陈述句结束之后的停顿符号 (1)无论长短,只要结构完整、意思独立的陈述句,句末都应用句号停顿。如:春天到处充满了花香。 (2)祈使句或感叹句语气舒缓,句末可用句号。如:看到有那么多人捐款捐物,我真感动啊。 注意:有的句子虽然有疑问词,但不表示真正的发问,而是表示陈述语气,句末要用句号。如:①我不知道他手 里拿的是什么。②我觉得谁都可以做好这件事 【问号(?)】用在一句的末尾,表示疑问的语气 (1)反问句和设问句都是疑问的语气,句末用问号。如:难道你就没有想到这件事的严重后果吗? (2)选择问句,只在句末用一个问号,句中各项之间用逗号。如:你是去唱歌呢,还是去? (3)连续提问的特指问句后均用问号。如:他是谁?从什么地方来?来干什么? 注意:有些句子虽然有疑问词,但全句并不是疑问句,句末不能用问号。如:①鲁迅先生为什么写《自嘲》这 首诗?是值得一谈的问题。(问号应该去掉)②他应该知道小李是谁?(问号改为句号)③成绩能否提高?关键在于我 们努力的程度怎么样?(前一个问号去掉,后一个问号改为句号) 【感叹号(!)】表示感情强烈的句子末尾的停顿符号。注意:语气很强烈的反问句的末尾也可用感叹号。如:难 道你没有认识到事情的紧迫性吗 【逗号(,)】表示句子内部的一般性停顿 顿号(、)】句子内部并列的词或词组之间的停顿。 注意:(1)并列词语中如果有连词“和”“及”“或”“或者”等,不用顿号。如:他去咖啡馆要了蛋糕、柠檬冻 香草冰激凌来吃 (2)并列词语之间还有并列词语,大的并列词语要用逗号,小的并列词语要用顿号。如:原子弹、氢弹的爆炸, 人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的高度 (3)谓语、补语中的并列词语之间不用顿号,而用逗号。如:①你要不断地进步,识字,生产。②她们高兴地唱 着,跳着 【分号(;)】并列的长句或分句组之间的停顿 (1)多个分句并列,分句内部已经用了逗号,分句之间就用分号做停顿。如:予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花 之富贵者也;莲,花之君子者也 (2)并列的几个分句,无论其内部结构是否一致,都应该用分号。如:他身材高大;青白脸色,皱纹间时常夹些 伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子 注意:该