第十七章 中考作文的技法-初中语文知识图表

CHUZHONG YUWEN ZHISHI TUBIAO 初中语文知识图表 特别提醒 材料作文要特别防止如下失误: ①扩写后的记叙文原貌依旧,手法单调,叙事枯燥,仅仅只是增加了若干字节而已 ②改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远,或添加的细节违背生活常理。 ③议论文在引述材料之后就拋开材料“另起炉灶”,材料没有得到利用或运用 ④由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词,写出来的文章偏离了所要求表达的中心。 ⑤由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点,文章立意过偏、过浅。 ⑥文体有误、格式有误。 中考真题再现 阅读下面的材料,按要求作文。 材料:一个小孩手拿一个橘子,问:“妈妈,为什么橘子不能拿来就吃,而要剥皮呢?”“那是橘子在告诉你,你 想得到的东西,不是伸手就能得到的,而是要付岀相应的劳动。”“那为什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的 呢?”“孩子,那是橘子在告诉你,你手中的东西,不能独自占有。” 要求:①角度自选,立意自定,题目自拟;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④文中不得岀现真实的地 名、校名 答案:略 第十七章中考作文的技法 知识图解 审题立意 巧妙拟题 记敘文写作 选材 中考作文的技法 谋篇布局 议论文写作 语言 知识梳理 审题:就是仔细地阅读和观察题目,然后思考。审题的具体任务,就是通过对作文题目的思考和分析,了解 命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,并确定文章的体裁。确定文章立意,不但要求对作文题日把 握得准,而且要求速度快捷,不能磨磨蹭蹭、慢条斯理地去分析和揣摩 2.立意:就是确立写作的目的意图并从具体的材料中提炼岀要表达的思想感情来。立意也就是确立文章的中心 思想。立意是写好文章的关键。 3.巧设悬念:把文章后面将要表现的内容,先在前面做一个提示,但不马上解答,以引起读者的好奇,产生急 着看下去的迫切心情,这样的开头,我们称为“巧设悬念”。它的好处是能避免结构上的单调,使文章的情节波澜起 伏、引人入胜。 4.巧用抑扬:抑,就是按下,收束;扬,就是上举,放开。运用“抑扬”手法,可以进行前后对比、造成反差 102 第五部分写作 使情节在起落中变得曲折生动,给读者以深刻的印象。“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是同类相反的两种布局方法 亦张亦弛:事物的发展总是有起伏的,写文章也要讲究“亦张亦弛”。“张”,是指相对激烈的情节与场面; 弛”,是指相对舒缓的记叙和描写。 6.铺垫蓄势:铺垫,也称铺叙衬垫,它是为了突岀主要的人物或事物而铺叙另外的人物或事物以做衬垫。运用 铺垫写法是为了蓄积气势,是为了突出文章主旨。运用铺垫手法需注意两点:一是要注意写好铺叙的那一部分,只有 将这部分写充分了,才能有效地蓄积气势。二是运用铺垫要自然,如果为铺垫而铺垫,过多地堆砌,反会暴露岀人为 的痕迹,那效果就适得其反了 7.对比叙写:对比叙写是指写作中把两种人或事物,或两种情况摆在一起,以显示出两者之间的差异的方法。 8.镜头剪辑:“镜头”指影视创作中所拍摄的一系列画面。镜头剪辑用于写作,指选取一组生动的画面来表现主 题。此类文章是将所写的人物按照或故事、或画面、或片段的组合,有序地写下来,其间的每一部分都可单独成文, 组合起来又是一个完整的篇章。这种形式又被人们成为“冰糖葫芦式”结构,由于其形式新颖,巧妙精致而受到好 评 9.以小见大:以小见大,就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常,却包含了深刻 的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉。”只要善于透过现象看本质,小材料同样能反映深刻的主题。 第一节审题 学习方法引导 审题是作文的第一关,是把握写作指向的重要一步。审题准了,文章写起来就能紧扣题目要求,不枝不蔓;这 关把不准,就会跑题,就会“下笔千言,离题万里”,有“一着不慎,满盘皆输”的危险。具体而言可从以下四个方 面把握 1.审关键词,把握立意。作文题也是有“题眼”的。所谓的“题眼”,就是题目中那些昭示、启示或暗示写作关 键的词语。在审题时如果能够借助题目中的棊些关键字词来准确理解题意,写作时就能够紧扣话题,突岀重点,切中 肯綮,自然也就能够避免离题、扣题不紧等常见失误 2.审限制词,确定方向。审题时要抓住关键词,但不能置其他于不顾,导致偏离题意。题目中的副词,往往是 审题时容易忽略的,考生要重视作文题目中诸如“最”“也”“还”“更”“其实”“原来”等副词所隐藏的信息和要求 如2014年浙江绍兴卷作文题“我也是一束阳光”中有一个至关重要的副词—“也”,这个副词规定了文章应包含的 一个重要内容是与他人相比,“我”自己“也”很重要,“也”奉献了“阳光”。又如2014年浙江台州卷题目二“原来 还在”,“原来”这个副词就强调了其实某事物一直都在,只是之前没有发现而已,引导我们从发现或顿悟的 角度来写作