任务群一 语言文字运用-【创新教程】2016-2020五年高考真题语文分类特训

详 解 详 析 任务群一　语言文字运用 任务一　语段综合 一、１．C　本题考查成语运用的能力.①独具匠心:具有独到 的灵巧的心思,多指技术或艺术方面有创造性.十分独特 性:强调事物独一无二、与众不同的品性.句中用于修饰“门 类”,强调这种门类的独特性,而非“篆刻”技艺的精巧,所以 第一空应选用“十分独特”.②才思敏捷:一般指人能出口成 章,形容人的反应快,思维灵活,脑子很聪明.才华横溢:意 思是很有才华.句中用于修饰“艺术家”,艺术家“在篆刻上 融入了对汉字形体的研究和理解”,强调了艺术家的才华,而 非其思维敏捷,所以第二空应选用“才华横溢”.③异彩纷 呈:比喻突出的成就或表现.奇光异彩:指奇妙的光亮和色 彩.句中用于修饰“流派风格”,强调流派风格的突出表现, 所以第三空选用“异彩纷呈”.④不可或缺:表示非常重要, 不能有一点点的缺失,不能少一点.弥足珍贵:形容十分珍 贵.句中用于修饰“组成部分”,表达篆刻艺术是中国画和书 法作品的重要组成部分,强调它的重要性,所以第四空选用 “不可或缺”. ２．D　本题考查病句的辨析与修改能力.画横线的句子“由于 文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承 揽的技艺,增加了人文意味”中有一处明显的错误“由于􀆺􀆺 使”,因为介词误用造成主语缺失,首先排除选项 A;选项 B, 句子简化后是“技艺,增加了意味”,主语有问题,排除 B;选 项C和 D句式相同,此时考生只需甄别“承揽”和“传承”哪 一个更合适一些,“承揽”指当事人一方为他方完成一定的工 作,“传承”侧重于传授和继承,而句中更强调印章艺术是工 匠代代相传的,所以使用“传承”更合适一些,排除 C. ３．B　句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺 术”是对前面内容“完美的升华”的进一步解释说明.选项 A “矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说 话”的原因进行解释;选项 B“我的作文常常得到老师的表 扬”是对“回报”内容的进一步解释;选项 C 属于转移话题; 选项 D是对前文内容的总结. 二、１．B　 本 题 主 要 考 查 正 确 使 用 词 语(包 括 熟 语)的 能 力. “以及”,连词.表示在时间、范围上的延伸;连接并列的词、 词组或短句.“乃至”,连词.连接并列词语,表示事情所达 到的范围,相当于“甚至”.语境中“宁夏”是相对偏远的地 方,应选“乃至”.“容易”,发生某种变化的可能性大.“易 于”,指可能性很大.语境中说竹简腐烂的可能性很大,选哪 个都可以.“尚且”,副词,表示依旧、仍然.“仍然”,表示情 况持续不变或恢复原状.语境是说至今没有发现商代的竹 简,表示情况持续,选“仍然”.“虽然”,用在上半句,下半句 多用“但是”“可是”“却”等与它呼应,表示承认前边的事,但 后边的并不因此而不成立.“然而”,从另一方面来说,表示 转折关系.语境中后面有“但是”,可知应选“虽然”. ２．C　本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生 动的能力,重点考查语言的连贯能力.根据后面的文字“甲 骨文字体简化较多”,可以推知括号里是写甲骨文相对于铭 文简化的原因,因此句式选用“由于􀆺􀆺所以􀆺􀆺”更好,且 主语应当是“甲骨文”,排除B、D项;句子强调的应当是在龟 甲兽骨上刻字困难,所以相较于铭文来说,甲骨文的字体简 化较多,A项把“相较于铸造的青铜器铭文”放在前面不恰 当,排除 A项. ３．D　原句语病有:“对于文字本身来说”句式杂糅,应当改成 “对于文字本身”或“就文字本身来说”,排除 B、C项;“在甲 骨文”一句成分残缺,应在后面加上“中”,即“在甲骨文中”, 排除 A、C项;“已经说明它是成熟的文字”中“已经”语序不 当,放到“它”后面,排除 A、B项. 三、１．A　文段论述中华文化和中华民族的关系,根据后文“中 华文化与中华民族”可知,文化在前,民族在后,据此排除 C、 D;再根据后文“中华文化与中华民族互为一体”,说明二者 是对等关系,即“传承中华文化就是维系中华民族的精神命 脉”,排除B. ２．C　一脉相承:意思是从同一血统、派别世代相承流传下来. 比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系.互为一体:互 相融合,成为一体.语境强调二者的相互交融,本是一个整 体,因此选“互为一体”.排除 A、D.薪火相传:比喻学问和 技艺代代相传.前赴后继:形容奋勇前进,连续不断.此处 强调中华文化代代相传,故选“薪火相传”.排除 B.博大精 深:形容思想和学术广博高深.多用于形容理论、学识、思 想、作品等广博丰富,深奥精微.繁荣昌盛:指国家兴旺发 达,欣欣向荣.此处强调中华文化的兴旺发达,从而使中华 民族得以伟大复兴,故选“繁荣昌盛”.源远流长:比喻历史 悠久,根底深厚.卓尔不群:指才德超出寻