任务群四 名句名篇默写-【创新教程】2016-2020五年高考真题语文分类特训

２．解析:本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力.题目要求从 “戏赠”入手分析诗歌表达的情感态度,所以不仅要体会其表 层情感,还要体会作者“戏赠”背后的微妙心思.诗歌首联, 写作者的诗歌成就;颔联,写自己的诗歌被元稹模仿、让李绅 服气.诗歌的前两联表现作者对自己诗歌创作成就的自得. 颈联,是作者的牢骚话,表现了自己在当世不被重用,体现了 作者的不平与无奈;尾联,表现作者对自己诗歌新编成集的 欣喜.由此可以看出,作者的情感态度有两种:一是作者对 自己诗歌成就的自得,一是作者对不能被当世重用的无奈和 自嘲. 答案:①诗人戏谑友人,夸耀自己,通过诙谐的态度表现出对 文学成就的自得;②诗歌并非全是戏言,也透露出一丝对自 己现实境况的无奈与自嘲. 五、１．B　B项,“生长风”写得是真马的雄俊神气. ２．解析:本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力.诗中对于曹霸 画马的高超画技的描写,既有正面描写,亦有侧面衬托.题 目要求分析诗人突出曹霸高超画技所作的铺垫,通读诗作, 可从其他画工画马不成功及真马的神采不易捕捉两方面来 进行分析.而这正照应诗中“画工如山貌不同”“迥立阊阖生 长风”两句,可结合这两句组织答案.«丹青引赠曹将军霸» 为杜甫创作的一首诗.曹霸是唐朝著名的画马大师,安史之 乱后,潦倒漂泊.唐代宗广德二年,杜甫和曹霸在成都相识, 十分同情曹霸的遭遇,写下了这首诗.试题中节选的八句, 为描写曹霸画马过程的精彩片断.唐玄宗的御马玉花骢,众 多画师都描摹过,各不相同,无一肖似逼真.有一天,玉花骢 被牵至阊阖宫的赤色台阶前,扬首卓立,神气轩昂.玄宗即 命曹霸展开白绢当场作画.作画前曹霸先巧妙构思,然后淋 漓尽致地落笔挥洒,须臾之间,一气呵成.那画中之马神奇 雄俊,好像从宫门腾跃而出的飞龙,一切凡马在此马前都相 形失色.诗人先用“生长风”形容真马的雄俊神奇,作为画中 马的有力陪衬,再用众画工的凡马来烘托曹霸的“真龙”,着 意描摹曹霸画马的神妙,这八句诗倾注了诗人的热烈赞美之 情,笔墨酣畅,精彩之极. 答案:①画工如山貌不同:写曹霸要画的马已有众多画工画 过,但画得都不成功.强调此马的雄俊非凡手可得,造成此 马难画的印象;②迥立阊阖生长风:写真马昂头站立,给人万 里生风之感,进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其 不易. [原味翻译]　开元时先帝的天马名叫玉花骢,多少画家画出 的都与原貌不同.那天玉花骢被牵到殿前红色台阶下,昂首 站立宫门给人万里生风之感.皇上命令你展开白绢作画,你 匠心独运、苦心构思.片刻间九天真龙就在绢上显现,一下 比得万代凡马皆成了平庸. 任务群四　名句名篇默写 任务一　情景式默写 １．解析:本题考查学生默写识记的能力.注意重点字词:芰荷, 芙蓉,裳,座,衫,琼楼. 答案:(１)制芰荷以为衣兮　集芙蓉以为裳　(２)座中泣下 谁最多　江州司马青衫湿　(３)又恐琼楼玉宇　高处不胜寒 ２．解析:本 题 考 查 名 句 的 默 写 能 力.注 意 重 点 字 的 写 法,如 “ ”“卒”等,注意“而”字不要丢掉,要理解字义去记忆.学 生记忆的时候应该结合诗句的意思. 答案:(１) 以为轮　 使之然也　(２)临溪而渔　溪深而鱼 肥　(３)而未尝往也　而卒莫消长也 ３．解析:本题主要考查默写常见的名句名篇的能力.本题是情 景默写,注意认真审题选准所填语句,注意重点字的写法,比 如“义、夏、工、市”等字. 答案:(１)不义而富且贵　于我如浮云　(２)力尽不知热　但 惜夏日长　(３)多于机上之工女　多于市人之言语 ４．解析:此题考查学生名句默写的能力.本题要注意如下字 词:勇、知方、眉、却、间、可怜. 答案:(１)可使有勇　且知方也　(２)才下眉头　却上心头　 (３)中间多少行人泪　可怜无数山 ５．解析:此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力.有直接 性默写和理解性默写两种类型,此题属于理解性默写.要求 学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用 和赏析.此题中需注意“仞”“翱翔”“蓬蒿”“栈”“勒”的书写. 答案:(１)不过数仞而下　翱翔蓬蒿之间 (２)地崩山摧壮士死　然后天梯石栈相钩连 (３)浊酒一杯家万里　燕然未勒归无计 ６．解析:此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力.此题 要注意的易错字有:昳、覆、袅、缕. 答案:(１)邹忌修八尺有余　而形貌昳丽　(２)覆压三百余里 　隔离天日　(３)余音袅袅　不绝如缕 ７．解析:此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力.需注意 “尊”“酹”的书写. 答案:(１)三军可夺帅也　匹夫不可夺志也　(２)小学而大遗 　吾未见其明也　(３)人生如梦　一尊还酹江月 ８．解析:此题考查学生名句默写能力.要求学生平时既要注意 记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析.本题易 错字词:蔓.