任务群十 文学文化常识-【创新教程】2016-2020五年高考真题语文分类特训

２．解析:本则材料孔子说的是(一个在上位的君主)即使有周公 那样美好的才能,如果骄傲自大而又吝啬小气,那其他方面 也就不值得一看了.孔子肯定了周公的优秀才干,但他认为 一个人的品德更为重要,如果品德不好,才华出众也不值得 称道. 答案:①主旨在于说明德、才的关系,孔子强调德重于才. ②“周公之才之美”,是极言其才干之优异;“骄”“吝”则是恶 劣的品质.孔子认为,一个人如果品德不好,即使才华出众 也不足称道. 六、１．解析:本题考查对传统文化经典的理解和评价的能力. 这道题可以在«‹论语›选读»第十一课«诲人不倦»中找到依 据.原文写道:“德行:颜渊,闵子骞,冉伯牛,仲弓;言语:宰 我,子贡;政事:冉有,季路;文学:子游,子夏.”所以颜渊属于 德行科,子贡属于言语科. 答案:德行　言语 ２．解析:本题考查对传统文化经典的理解和评价的能力.解答 此题,首先要理解语段的原有意思,“与”在这里一般理解为 动词,即“赞同、同意”,这句话的意思是“我同意你的看法,你 是不如他”.而将“与”理解为连词之后,句意变为“我和你, 都不如他”,即两个人都不如颜回.这样,孔子把自己和学生 子贡相并举,显示了他的谦逊,体现了他平等待人的教育家 风度.孔子对子贡说的一番话,明显是在安慰子贡,并勉励 他继续努力,再加深造.第二则材料中,孔子说自己与颜回 都具有“用舍行藏”的修养,是在勉励他更加精进.这两则材 料充分体现了孔子善于勉励学生的教育品质. 答案:①平等待人.孔子常常以自己与弟子同列,来说明同 具某种修养,或同有某种不足,体现出平等待人的教育家风 度.②善于勉励.孔子自称与颜回同样具有“用舍行藏”的 修养,意在勉励颜回更加精进.孔子对子贡的一番话.意在 安慰子贡,并勉励他取法乎上,再加深造. [参考译文] 孔子对子贡说:“你跟颜回,谁强一些呢?”子贡回答说:“我 怎么敢跟颜回比呢? 颜回听到一件事能够推知十件事,我听到 一件事只能推知两件事.”孔子说:“不如他啊;我同意你的看 法,不如他啊.” 孔子对颜渊说:“有人任用就施展抱负,没有任用就藏身民 间,只有我和你能做到这样吧!” 七、１．解析:本题考查对传统文化经典的理解、分析能力.认真 阅读原文,找出关键语句进行归纳概括.针对“节用”,可以 找到关键句“去其无用之费”. 答案:去无用之费 ２．解析:本题考查对传统文化经典的理解、分析能力.解答此 题,首先要理解语段的意思,然后找出重点语句加以分析. 如由“其倍之非外取地也”可以看出,墨子是不赞成通过对外 掠夺来增强国力的,由“去其无用之费”“用财不费”可以概括 出要合理地节约用度,由“使民用财也,无不加用而为者”可 以看出,墨子主张珍惜人力物力,减轻百姓负担. 答案:①不赞成通过对外掠夺来增强国力.②合理地节约用度. ③珍惜人力物力,减轻百姓负担. [参考译文] «墨子􀅰节用»:圣人在一国施政,一国的财利可以加倍 增长;大到施政于天下,天下的财利可以加倍增长.这种财 利的加倍并不是向外掠夺土地,而是根据国家情况省去不必 要的浪费,这样就能够加倍了.圣王施政,他发布命令、举办 事业,使用民力和财物,没有不是更有用才去做的.所以使 用财物不浪费,民众能不劳苦,他兴起的利益就多了. 八、１．而欲以末学陋识/操觚窜定其间/虽复穷老尽气/刿目 心/亦何所发明? ２．司马迁、班固、范晔 ３．一部系统地记载历代(上下数千年、贯串二十五代)典章制度 的书. [参考译文] 江淹曾经说:“修史的难处,最难的是作志.”确实用作志 的,都和典章制度有关系,不是熟悉典故的人不能作志.陈 寿号称擅长记载讲述事情的经过,李延寿也称详尽知晓过往 的事情,然而他们所著述的二史,都有纪、传,而独独不能够 作志,认为作志这件事很难.况且上下数千年的历史,连接 贯通 二十五代,想要以浅薄的学问、浅陋的见识,手持木简 改定史书,即使又穷尽精力,呕心沥血,又能创作出什么呢? 姑且收录自己的见闻,来预防遗忘罢了. 任务群十　文学文化常识 １．C　本题考查学生识记文学常识的能力.C项,“夫天地者万 物之逆旅也———李白———«梦游天姥吟留别»———乐府诗”错 误,“夫天地者万物之逆旅也”出自李白«春夜宴从弟桃花园 序»,不是出自«梦游天姥吟留别».故选 C. ２．C　本题考查学生语言表达准确鲜明生动的能力.题干说 这是以某位作家为专题的展览,考生可以借助提供的板块标 题判断出该人物是谁,然后再进行选择.分析所提供的五个 标题来看,应是与“鲁迅”有关,“家道中落国势危”是鲁迅所 处的家国背景;“别求新声于异邦”是说鲁迅求学日本的经 历;“横眉冷对千夫指”是鲁迅的诗作;“斯世当以同怀视之” 是鲁迅所说;“万众同仰‘民族魂’”是肯定鲁迅的精神价值. 分析四个选项可以发现,A项,“凤凰涅槃,女神