人教版高一地理必修一 第五章第二节《自然地理环境的差异性》教案

第二节 自然地理环境的差异性 [教学目标] 知识与技能： 1、 认识自然地理环境的差异。 2、 了解陆地自然带的基本类型及其分布。 3、 了解地理环境差异性的分异规律。 4、 提高读图、判图、析图的能力。 过程与方法： 1、 利用“陆地自然带分布图”展示自然带的类型和分布。 2、 根据自然带分布规律，排列旅游相片。 3、 小组合作探究，发挥集体优势。 情感、态度与价值观： 通过直观感受图片以及小组活动方式，增进学习地理的兴趣。 [教学重点] 1、 自然带的类型。 2、 自然地理环境的地域分异规律。 [教学难点] 自然地理环境的地域分异规律。 [教学用具] 多媒体课件、相片、学生学案 [教学方法] 案例教学法、启发式教学法、小组合作探究 [教学过程] 教学环节 教学媒体 教师活动 学生活动 创设情境 引入新课 [展示图片]不同地区植被图 展示旅游图片，引导学生看图，帮助小结。 总结出环境具有差异性。 自然带 [展示图片]世界陆地自然带分布图 讲述自然带的概念。展示自然带的分布和每种自然带的植被景观图。 观察图片，说出每种自然带的名称。 整理相片 [旅游相片]两组旅游线路的相片 设计活动1：找出路线一、路线二相应的相片，箭头方向正确排列。要求学生按照“学案”活动步骤和活动方式完成活动内容。 讨论、排列相片、展示小组成果、小组间进行补充。 过渡 [旅游相片]正确的相片排列 线路1植被的变化体现了，自然地理环境差异性由赤道到两极的地域分异规律。线路2植被的变化体现了，自然地理环境差异性从沿海到内陆的地域分异规律。 思考 分析两种地域分异规律 [展示表格]地域分异规律分析表 安排活动2：阅读课本，与其他同学相互讨论，分析地域分异规律。 阅读课本、讨论、展示活动成果、同学互评、补充。 知识应用 [展示古诗]三首古诗词 解释诗词的大体意思。 判断属于那种地域分异规律。 小结 [板书设计] 一、自然带的概念 地球上不同的地区气候类型不同，不同的气候又产生与之相应的植被类型和土壤类型。相应的气候、植被和土壤共同形成具有一定宽度、呈带状分布的自然带。 二、地域分异规律 分异规律 主导因素 自然带变化特征 图示 延伸 方向 更替 方向 由赤道到两极的地域分异规律 热量 东西 延伸