课时13.3 比热容 -2020-2021学年九年级物理全一册同步课堂帮帮帮（人教版）

13.3 比热容 目标梳理 学习目标 重点难点 1.理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 2.尝试用比热容知识解释简单的自然现象。 3.能根据吸热公式和放热公式进行简单的热量计算。 教学重点 比热容的概念；根据吸热和放热公式进行简单的热量计算。 教学难点 理解比热容概念并能利用它解释有关现象。 知识梳理 1.比较不同物质的吸热能力 比较方法：质量相同的不同物质，吸收相同热量，比较 ① ；质量相同的不同物质，升高相同的温度，比较物体 ② ． 控制变量：不同的物质，质量 ③ ，使用 ④ 的电加热器． 说　　明：本实验认为液体每秒吸收的热量 ⑤ ，所以可以通过加热时间判断液体吸收热量的多少． 结　　论：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量 ⑥ ． 2.比热容 定　　义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的 ⑦ 和 ⑧ 乘积之比，叫做这种物质的比热容． 单　　位：焦每千克摄氏度，符号为 ⑨ ． 注　　意：比热容反映的是物质吸、放热的能力，是物质本身的一种特性，与物体吸收的热量多少、温度高低及温度变化、物体的质量等无关．但同一种物质的状态不同，比热容也可以不同，如水和冰． ①温度变化多少 ②吸收热量的多少 ③相同 ④相同规格 ⑤相同 ⑥不同 ⑦质量 ⑧升高的温度 ⑨J/(kg·℃) 重点梳理 【重点01】比较不同物质吸热的情况 1.测量工具 秒表、天平、温度计 2.实验需要测量的物理量： ①用温度计测水和食用油的初温和； ②用天平测水和食用油的质量； ③用停表记录时间。 3.实验过程： 实验装置如图所示，取两支相同的烧杯分别装入500g水和食用油，它们的初温都与室温相同，用相同的电加热器加热。 ①对水和食用油加热相同的时间，观察并读出温度计的示数； ②让水和食用油升高相同的温度，记录并比较加热的时间。 4.分析与论证 给质量、初温相同的水和食用油加热，加热相同时间，使它们吸收相同的热量，食用油的温度升高得比水高；使它们升高相同的温度，对水加热的时间更长一些，表明水和食用油吸热本领不一样。 5.实验结论 说明不同的物质，吸热本领不一样。 注意： 1.温度计的使用方法 液泡要全部浸入液体中，不能碰容器壁，也不能碰容器底和加热器 2.选择相同的热