课时17.3 电阻的测量-2020-2021学年九年级物理全一册同步课堂帮帮帮（人教版）

第17.3课 电阻的测量 目标梳理 学习目标 重点难点 1.具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻. 2.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果. 3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法. 教学重点 利用电流表、电压表测量小灯泡的电阻 教学难点 自行设计科学、完整的实验操作方案 知识梳理 1.“伏安法”测电阻 实验原理： ① ． 实验器材：电源、开关、导线、 ② 、 ③ 、滑动变阻器、待测电阻． 实验电路图设计： 实验步骤：①按如图所示电路图正确连接电路，连接电路时开关应 ④ ，滑动变阻器的滑片移到阻值 ⑤ 处．②检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P的位置，改变 ⑥ ，观察 ⑦ 每次对应的示数，分别填入设计的表格中．③根据每次记录的电压和电流值，求它们对应的电阻值，然后再求出它们的平均值R均＝. 注意：测量小灯泡的电阻时，由于灯丝的电阻随灯丝温度的升高而增大，因此求电阻的平均值是无意义的． 2.实验中连接电路时要注意： (1)开关要 ⑧ 。  (2)闭合开关前滑动变阻器的滑片要移到 ⑨ 处。  3.为减小误差，实际测量中要改变待测电阻两端的 ⑩ ，进行多次测量，求出每次的电阻值，最后求出电阻的 ⑪ 。  4.在伏安法测电阻中，常采用 ⑫ 来改变待测电阻两端的电压。  ①R＝ ②电流表 ③电压表 ④断开 ⑤最大 ⑥待测电阻两端的电压 ⑦电流表 ⑧断开 ⑨阻值最大处 ⑩电压 ⑪平均值 ⑫改变滑动变阻器接入的阻值 重点梳理 【重点01】伏安法测电阻 【实验目的】 测未知电阻的阻值 【设计并进行实验】 1.实验器材：电源、导线、开关、定值电阻、小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器； 2.实验原理： 3.实验步骤： （1）断开开关，调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物；调节滑动变阻器到阻值最大端。 （2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数I、电压表的示数U，并记录在表格中。 （3）根据公式计算出R的值，并记录在表格中。 （4）通过移动滑动变阻器滑片，改变定值电阻两端的电压和通过电阻的电流，分别记录对应的值。 【拓展实验】 （5）将定值电阻换成小灯泡进行实验，电路图和实物图如下所示： 【分析数据】 ①将测得的定值电阻阻值进行求平均值： ②不能将小灯泡的电阻测量值进行求平均值，因为小灯泡电阻受温度的影响，是变化的。 定值电阻和小灯泡的图如下： 【实验结论】 电阻是导体本身的特性，和导体的电流与电压无关；灯泡的电阻不是固定的，随温度的升高而增大。 【交流与讨论】 （1）滑动变阻器的作用：保护电路、改变定值电阻（小灯泡）两端的电压和通过的电流。 （2）滑动变阻器规格的选取： （3）要使小灯泡正常发光，应移动滑片，使电压表示数为小灯泡额定电压。 （4）电压表示数小于（或大于）小灯泡额定电压时，滑片移动方向的判断：应使滑动变阻器接入电路中的电阻变小（或变大）。 （5）实验时多次测量的目的： ①定值电阻：获得多组数据求平均值，减小误差； ②小灯泡：获得多组数据，探究灯丝的电阻与温度之间的变化关系； （6）电路故障分析。 （7）I－U图像分析与绘制： ①如图所示，a为定值电阻，b为小灯泡，c为电压表接滑动 变阻器两端时，小灯泡的I－U图像； ②得出小灯泡电阻的变化规律：小灯泡的电阻随着温度的升 高而增大。 （8）动态电路分析； （9）电功率的计算； （10）求取平均值的评估： ①测定值电阻：不能根据求出的电压、电流的平均值计算电阻，应计算出每次的电阻，然后求电阻的平均值，即（以3次为例）。 ②测小灯泡电阻：求小灯泡电阻平均值不合理，小灯泡的电阻会随温度的升高而增大，不是定值。 【重点02】伏安法测定值电阻和小灯泡电阻的区别 测量定值电阻的阻值时，多测几组数据是为了取其平均值来减小误差；而测小灯泡电阻时，多测儿组数据是为了求出小灯泡在不同电压下对应的阻值。日的是分析小灯泡电阻变化的规律、电阻大小与温度的关系。 测定值电阻时，电压变化顺序无限制，可以根据自己的需要进行调节，尽量使电阻两端的电压成倍数变化，可以减小读数不准造成的误差。每次读数完毕后立即断开开关，以免通电时间过长，引起定值电阻温度升高而使定值电阻阻值变大，使测量误差过大。测量小灯泡电阻时，要先调节变阻器滑片位置，使电压表示数达到灯泡灯口标明的电压值，然后使其两端电压连渐减小，然后再适当使其两端电压高于额定电压，以保证灯泡不被烧坏。分别测量三组对应的电压，电流值