江苏省连云港市赣榆智贤中学高一苏教版生物必修一导学案：4.2光合作用过程

《4.2光合作用》第一课时导学案 【学习目标】 1.概述色素提取和分离实验的原理，并说出叶绿体中色素的种类和作用； 2.联系光合作用过程发现史，培养思考及分析能力 【重点难点】 1. 光合作用的发现过程 2. 绿叶中色素的种类和作用 3. 分离和提取绿叶中的色素 【学法指导】 1、 自主阅读、合作学习、探究 【学习过程】 一、光合作用的发现史 年代 科学家 实验设计思路及现象 结论[来源:Z|xx|k.Com] 1648年 范.海尔蒙特 称重实验 1771年 普利斯 特莱 点燃的蜡烛与绿色植物,密闭——蜡烛不易熄灭 小鼠与绿色植物，密闭——小鼠不易窒息 1779年 扬.英根豪斯 带叶枝条置于水中发现： 叶在阳光下产生O2 在暗处并不产生O2 1864年 萨克斯 把绿色叶片放在暗处12小时，目的是____________， 一半曝光, 碘蒸气——→深蓝色 另一半遮光，碘蒸气——→无颜色变化 [来源:学+科+网] 1940年 鲁宾 和卡门 实验方法是______________________________ H218O，CO2 ——→释放18O2 H2O，C18O2 ——→释放O2 1948年 卡尔文 用14C标记CO2追踪光合作用过程中碳的行踪 二、提取和分离叶绿体中的色素 1．阅读课本P73边做边学,思考以下问题： (1)实验的原理是什么? （2）想一想，下列试剂的作用分别是什么？ 丙酮(无水乙醇)——提取色素 石英砂——研磨得充分 层析液 ——分离色素 碳酸钙——防止叶绿素被破坏 （3）收集到试管中的滤液，为什么要用棉塞将试管口塞严？[来源:学科网] 防剪去两角，目的是防止两边色素在滤纸条上扩散过快，不均匀，便于观察实验结果。[来源:学科网ZXXK] （4）分离绿叶中的色素时，为什么不能让滤液细线触及层析液？ 因为色素会溶解于层析液中，而不会沿层析液向上扩散、分离，这会使实验效果极差， 2.画出色素在滤纸条上的分布示意图。 思考：为什么色素带的宽度不同，与滤液细线之间的距离也不同？ [来源:Zxxk.Com] 3.恩吉尔曼的实验说明了什么？ 四