2.2 合理利用网络（讲）-2020-2021学年八年级道德与法治上册同步精品课堂（人教部编版）

道德与法治（部编版） 八年级 上册 第二课 网络生活新空间 第二框 合理利用网络 学易同步精品课堂 课堂导入 网络已经成为我们生活的一部分，因此，我们应该理性地利用网络，积极传播网络正能量，为构建和谐向上的网络环境做出自己的贡献。  第二课 网络生活新空间 第二框 合理利用网络 教学目标 知识目标 （1）知道提高媒介素养，积极利用互联网促进自己，帮助自己； （2）懂得不要沉溺于网络，要学会“信息节食” （3）学会辨析网络信息，不传播谣言，自觉抵制不良信息。 （4）学会利用网络平台为社会发展建言献策 （5）形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识； 能力目标 充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。 情感态度 利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观； 教学重点 正确认识网络的利与弊，学会如何合理利用网络； 教学难点 对“网络弊端”的准确理解以及使用网络时的自控力与辨识力。 自学导航 1、为什么要理性参与网络生活？ 2、如何理性参与网络生活？ 3、预防网瘾，我们青少年应如何做？ 4、如何辨别网络谣言？ 5、如何传播网络正能量？ 请同学们认真阅读课本P17-20内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 奶奶和爸爸的观点都是片面的。 奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。 ①我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。 ②我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我等等。 (2)我们应该如何利用网络？ (1)你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 课堂精讲 一、理性参与网络生活 互联网时代他们这样看网络 （1）同学们上网一般干什么？ 玩游戏、上课打卡、查资料、学习编程、看视频、完成老师布置的任务等等。 视频问题探究 （2）同学们喜欢上网吗？为什么？ 喜欢。可以学习很多知识、结交朋友、游戏娱乐、完成作业等等。 （3）视频给我们什么启示？ ①互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 ②我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知识，促进沟通、完善自我。 积极利用互联网完善自我 为什么要理性参与网络生活？ 媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 相关链接 （1）了解基础的媒介知识以及如何使用媒介； （2）学习判断媒介信息的意义和价值； （3）学习创造和传播信息的知识和技巧； （4）了解如何使用大众传媒发展自己。 媒介素养的内容包括哪些？ （1）你有没有遇到过右图中的问题？ （2）网络还给你带来哪些困扰？ 有过。我遇到的困扰有：没有时间陪爷爷奶奶；经常忘记和朋友的约定，被朋友责备；身体越来越差；学习成绩下降等等。 ①互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的; ②我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力; ③更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 探究与分享 互联网时代的童年  网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，关注网上的情况超过自己的现实生活，一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应。 中国青少年网络协会发布的《青少年网瘾调查报告》显示，60.4%的网瘾青少年使用过手机上网。 相关链接 预防网瘾，我们青少年应如何做？ （1）学会信息节食，提高自控能力； （2）严格遵守上网时间，请家人和老师监督； （3）多参加无关网络的健康娱乐方式。 网络谣言常见类型 （1）面对网络谣言，我们应该怎么做？ 生活中网络传播的各种信息很多，我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。 （2）如何处理不良信息？ 我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 视频问题探究 方法与技能 如何辨别网络谣言 （1）注意信息出处：看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处是否权威。 （2）关注官方信息：及时关注官方信息，发现有谣言，会及时澄清。 （3）对信息多方验证：上网搜索信息中的关键词，从不同信息源进行多方验证。 （4）辨识信息内容：疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。 （5）向他人求助：对于无法辨识真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。 (1)你怎么看待贴吧里的这种现象？ 不会。因为:恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络