第10课 岳阳楼记（重点练）2020-2021学年九年级语文上册十分钟同步课堂专练（部编版）

【重点知识·提升】 1．下列各组词语中加点字注音全都正确的一项是（ ） A．谪守（zhé） 衔远山（xián） 浩浩汤汤（tāng） B．淫雨（yín） 巴陵郡（jùn） 薄暮冥冥（míng） C．皓月（hào） 喜洋洋（yá） 宠辱偕忘（jiē） D．樯倾（qiáng） 吞长江（tēn） 虎啸猿啼（xiào） 2．下列选项中，对句子品析有误的一项是（ ） A．“朝晖夕阴，气象万千”运用对比、夸张的修辞手法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖一阴一晴的景象埋下伏笔。 B．“衔远山，吞长江”运用比拟、对偶的修辞手法，赋予洞庭湖以生命和气势，把“远山”“长江”和洞庭湖写得活灵活现，构成一幅生动的画卷。 C．“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻、对偶的修辞手法，把洞庭湖一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。 D．“薄蓉冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染出一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的伤感之情。 3．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 B．政通人和 北通巫峡 C．前人之述备矣 或异二者之为 D．不以物喜 属予作文以记之 4．指出“之”的用法与其他不同的一项是（　　） A．此则岳阳楼之大观也。 B．属予作文以记之。 C．览物之情，得无异乎？ D．予尝求古仁人之心。 5．对“不以物喜，不以己悲”理解正确的一项是（　　） A．不认为外物的好坏和个人的得失可以高兴或悲伤。 B．不认为环境好就可以高兴，不认为个人失去就可以悲伤。 C．不因为外物的好坏和个人的得失而高兴或悲伤。 D．不因为环境的好坏而高兴，也不因为个人的得失而悲伤。 6．综合运用。学校在岳阳楼前举行“弘扬岳阳精神”主题活动。请根据要求，完成下面小题。 （1）岳阳楼有一副名联，由“万家忧乐到心头”（甲），“四面湖山归眼底”（乙）构成，请根据对联的格律要求判断，其下联是（______）（填“甲”或“乙”即可）。 （2）同学们纷纷发表感言，请判断下面各句感言主要运用了哪种修辞手法。 ①两千年来，汨罗江努力平息巨浪，好让屈子孤魂慢慢靠岸。（________） ②任弼时同志的“骆驼精神”，是一剂治疗我们怕苦怕累毛病的良药。（________） ③只有达到了“不以物喜，不以已悲”的人生境界，才能弘扬好“忧乐精神”。（________） （3）以下是学生会宣传部长邀请平江起义纪念馆负责人的通话记录，画线部分中表达不得体的一项是（______） 李馆长，您好！A我们学校准备举行弘扬“岳阳精神”的主题活动，B平江革命先辈为国家为民族献身的革命精神光照千秋，C想邀请您来现场为我们讲一讲平江起义中涌现的革命故事，D请您珍惜机会，务必参加。 （4）下面是学生会主席写的活动总结发言稿中的一段，请你在横线上帮他写一个既能概括这段文字，又能呼应活动主题的总结句。 求索能让人不断自新，超越自我，能让人趋向更完善的境界。求索能让我们青少年早一点找到更擅长的领域，发挥所长，练就过硬本领。总之，__________。 【重点文段·拓展】 阅读下面的文言文,完成后面小题 （甲）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！于尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 (选自《岳阳楼记》) （乙）滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颜见辞色。文正(范仲淹)与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕囊迈自负罕受人言正惠无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云:“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。 (选自《过庭录》) 7．解释下列加点词在文中的意思。 (1)而或长烟一空（________） (2)此乐何极（________） (3)自庆阳帅谪巴陵（________） (4)子京忽以书抵文正（________） 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A．然/滕豪迈自负罕受人言/正患无隙以规之 B．然滕豪迈/自负罕受人言/正患无隙以规之 C．然滕豪迈自负/罕受人言/正患无隙以规之 D．然滕豪迈自负/罕受人言正患/无隙以规之 9．把下面句子翻译成现代汉语。 (1)微斯人，吾谁与归？ (2)愤郁颇见辞色。 10．（甲）文中“古仁人”和那些心境