期中测试卷-八年级上册初二语文【同步测试卷】部编版

行踪(与欧阳修会面情况),表达与王安石的深厚友情;另一方面,转述欧阳修对王安石文章的赏识及改进意 见,希望王安石能尽快与欧阳修建立联系。(热情推荐王安石) (二)18.A 19.B 20.使老者安享晚年,使朋友信任自己,让年轻的子弟们怀念我。 21.孔子:仁义。 子路:重情义。颜渊:谦虚忠厚。 四、22.(1)散步,漫步。 (2)只,只是。 (3)到……去。 (4)最终,终于。 23.河将害城/事急矣/虽禁军 且为我尽力 24.(1)(月光下)庭院的地面像积满了水一样清澈透明,水里(好像)还有水藻、荇菜交相错杂, 原来是竹子和柏树的影子(而已)。 (2)富人出城了,百姓都人心躁动不安,我和谁守城呢? (3)苏轼把自 己的住所建造在河堤上,(即使)路过家门也不进去。 25.甲文:宦途失意的苦闷。乙文:勤于政事,爱护 百姓。 33.期中测试卷 一、1.B 2.C 3.B 4.C 5.D 6.(1)徙倚欲何依 (2)芳草萋萋鹦鹉洲 (3)山随平野尽 (4)风声一何 盛 (5)烈士暮年 (6)大漠孤烟直 7.(1)铺 雅 pài (2)纯萃 纯粹 (3)盛大,雄伟 (4)可这世上,没 有任何一种花能与油菜花相提并论。 8.《西行漫记》 中国共产党及其领导的红色革命 9.(1)①删去 “使”(或随着) ②将“改善”改为“提升” (2)示例一:朗读是你打开心灵的钥匙。 示例二:读出人生理想, 感受文字力量。 (3)要有称谓,建议要扣住中心,语句通顺,方式委婉。示例:李校长,您好! 同学们看过《朗 读者》后,很多人都跃跃欲试,也想“秀”一下自己的朗读,请问学校能不能举办一次朗读会呢? 10.(1)示 例:一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁,左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块,右 手举着铁锤,铁块火星四溅。 (2)示例:依靠诚信打造承诺。 只有讲求诚信的人,他的承诺才会让人信服。 二、(一)11.善良、孝顺、体贴、细心、懂得感恩。 12.动作描写。 生动形象地写出了儿子呵护父亲在肩头 入睡的情景,表现了儿子对父亲的尊敬与爱,也表现了父亲对儿子的依赖与放心,还表现了一种浓浓的父子亲 情。 13.“我”被这种父亲和子女间的亲情所感动,也被父亲的无私付出所感动,为天下的所有父亲一辈子 为儿女无私付出而感动。 14.结构上:作为文章线索,贯穿全文,使文章脉络清晰,结构完整。 内容上:文 章反复说“别吵,让父亲睡一会儿”是说不要打扰为儿女操劳了一生的父亲,让他好好休息会儿,突出表现了对 辛劳父亲的理解、心疼和爱。 15.启示:亲情是人间第一情,我们在享受着父母的关爱的时候,也应该关爱 父母,不要等到“子欲养而亲不待”时才去孝敬父母。(结合生活,言之有理即可) (二)16.老葛拉不动卡在桥洞口的桃树,树上的漂浮物越聚越多,石桥危在旦夕。 老葛奋不顾身跳入 洪水中,用锯子锯树。 17.①交代了洪水来势凶猛、情况危急,渲染紧张气氛,引起读者的阅读兴趣;②引出 下文,为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口作铺垫;③推动情节发展;④表现主人公老葛英勇、善良、责任 心强、甘于奉献的优秀品质。 18.(1)心理描写,生动形象地写出老葛看到桃树卡在洞口时内心的震惊与担 心,表现形势的危急,以及老葛准确的预见性和强烈的责任心。 (2)运用动作描写和神态描写,写出校长在听 到老葛的要求竟然是要再给孩子们上一堂课时,由不解到理解再到心生敬佩的心理变化过程。 19.①“守桥” 是主人公老葛退休后义务承担起来的“工作”;②“守桥”概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一主要情节; —581— ③主人公老葛守住了学校门前河上的小桥,守住了孩子们上学的路,同时,也守住了内心这座“教书育人”的 “桥”,表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。 (三)20.(1)童年时他能制作各种各样的玩具,改变了自己并改变了其他孩子的童年生活。 (2)成年后 他开了一家有工业美感、设计独特的烤串店。(意思对即可) 21.A 22.运用了动作描写,生动形象地写出 了赵小雷制作手枪时的认真、细致与耐心,表现了他对手工制作的痴迷(表现他动手能力极强)。 23.题目 中“天才”和“凡人”形成对比,设置悬念,激发读者阅读兴趣。暗示文章中心,人人都是凡人,但只要你能坚持 不放弃,能抓住滚滚红尘中为你创造的机会,你就能成为天才。 24.只要你有创新意识和动手能力,只要能 坚持不放弃,无论你从事什么职业,最终都能取得成功,人生也一定精彩。(意思对即可) 三、25.略 34.期末测试卷 一、1.(1)①采菊东篱下 ②似曾相识燕归来 ③惊起一滩鸥鹭 ④威武不能屈 ⑤簪缨散 ⑥铜雀春深锁二 乔 ⑦提携玉龙为君死 ⑧劳其筋骨 (2)烽火连三月 家书抵万金 白头搔更短 浑欲不胜簪 2.(1)kàn