1.2 什么是人体内环境（3）-沪教版八年级生物第一册教案

第1章 第2节 （第3课时） 什么是人体内环境（2） 实验与实践：测量人体的体温、心率、唾液的pH等生理数据 一、设计思路 这是一节实验实践课，本课安排在学生学习了“内环境”这个概念之后，同时也为以后将要学习的内容“人体各系统如何维持内环境稳定”打下基础。本课的实验方法、技能训练等相对比较简单，但是对于精确数据的获取、数据的统计、分析要求较高，因此教师要加强如何进行科学的测量与统计方法的指导。 二、教学目标 1．学生能初步学会使用体温计等常用仪器测量人体的几种生理数据，并能对这些生理数据用正确的方法客观记录并对记录的数据进行科学分析。 2．通过实验结果的分析比较，学生能体验到人体能调节内环境的稳定性。 3、在生理数据的测定实验中，学生能体会测量工具对测量结果的影响，意识到科学测量必须具有严谨的科学态度。 三、重点和难点 重点： 学生能初步学会使用体温计等常用仪器测量人体的几种生理数据并客观记录这些数据，通过数据来观察人体内环境的一些基本状况。 难点： 1、通过实验结果的分析比较，学生能体验到,人体能调节内环境保持相对的稳定性。 2、在生理数据的测定实验中，学生能体会测量工具对测量结果的影响，意识到科学测量必须具有严谨的科学态度。 四、教学准备 （实验器材准备）口腔用体温计、脱脂棉、70％的酒精溶液、带秒针的表、pH试纸（广泛试纸与pH5.5～pH8.0精密试纸）、试管架与试管，玻棒 五、教学过程 实验内容 教师行为 学生行为 实验说明 实验准备 测量是科学探究必备的基本技能。在我们学习了“人体的内环境”知识点之后，我们将在这节课上对人体的体温、心率、唾液的pH值等常用生理数据进行测定，并通过数据来观察人体内环境的一些基本状况。 请同学们清点实验台上的实验器材是否齐全，应该具备的实验器材请见屏幕（多媒体字幕） 学生检查实验器材 测量人体的体温 首先我们来测量一下同学们的体温。 测量体温的工具是体温计，请同学们拿出体温计，观察它的量程和最小刻度值。 请大家观察你手中的体温计，它的水银柱是否在35℃以下。 如果有的小组的体温计不在35℃以下，请你们将它用力甩动，使水银柱回落。 教师做示范，并提醒在甩动过程中注意不要碰到桌椅和同学，以防意外。 思考题一：为什么在测量前一定要使水银柱在35℃以下？ 接下来请大家用浸有70％酒精的脱脂棉小心地擦拭体温计，