专题15 体液调节-三年（2018-2020）高考真题生物分项汇编

专题15 体液调节 1．（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ)·3）某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（ ） A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少 B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加 C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强 D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常 2．（2020年山东省高考生物试卷（新高考)·8）碘是甲状腺激素合成的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞膜上的钠-钾泵可维持细胞内外的Na+浓度梯度，钠-碘同向转运体借助Na+的浓度梯度将碘转运进甲状腺滤泡上皮细胞，碘被甲状腺过氧化物酶活化后，进入滤泡腔参与甲状腺激素的合成。下列说法正确的是（ ） A．长期缺碘可导致机体的促甲状腺激素分泌减少 B．用钠-钾泵抑制剂处理甲状腺滤泡上皮细胞，会使其摄碘能力减弱 C．抑制甲状腺过氧化物酶的活性，可使甲状腺激素合成增加 D．使用促甲状腺激素受体阻断剂可导致甲状腺激素分泌增加 3．（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考)·9）人体甲状腺分泌和调节示意图如下，其中TRH表示促甲状腺激素释放激素，TSH表示促甲状腺激素，“+”表示促进作用，“-”表示抑制作用。据图分析，下列叙述正确的是（ ） A．寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSH B．下丘脑通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4 C．甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放 D．长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌 4．（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考)·20）分布有乙酰胆碱受体的神经元称为胆碱能敏感神经元，它普遍存在于神经系统中，参与学习与记忆等调节活动。乙酰胆碱酯酶催化乙酰胆碱的分解，药物阿托品能阻断乙酰胆碱与胆碱能敏感神经元的相应受体结合。下列说法错误的是（ ） A．乙酰胆碱分泌量和受体数量改变会影响胆碱能敏感神经元发挥作用 B．使用乙酰胆碱酯酶抑制剂可抑制胆碱能敏感神经元受体发挥作用 C．胆碱能敏感神经元的数量改变会影响学习与记忆等调节活动 D．注射阿托品可影响胆碱能敏感神经元所引起的生理效应 5．（2020年江苏省高考生物试卷·12）下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是（ ） A．胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成 B．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素 C．胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内 D．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生 6．（2019全国卷II·4）当人体失水过多时，不会发生的生理变化是 A．血浆渗透压升高 B．产生渴感 C．血液中的抗利尿激素含量升高 D．肾小管对水的重吸收降低 7．（2019全国卷III·3）下列不利于人体散热的是 A．骨骼肌不自主战栗 B．皮肤血管舒张 C．汗腺分泌汗液增加 D．用酒精擦拭皮肤 8．（2019浙江4月选考·21）下列关于下丘脑与垂体的叙述，正确的是 A．垂体可通过神经细胞支配其他内分泌腺 B．垂体分泌的激素通过管道运输到体液中 C．甲状腺激素能作用于下丘脑但不能作用于垂体 D．神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系 9．（2018海南·8）当人突然遇到寒冷环境时，不会发生的是 A．体温仍然能够保持相对恒定 B．蜷缩身体，减少体表与外界接触面积 C．下丘脑感受到温度下降 D．肾上腺素分泌减少，心率减慢 10．（2018海南卷·12）给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是（　　） A．糖的分解代谢降低 B．碘的需要量增加 C．饥饿感增强 D．TSH分泌增加 11．（2018全国Ⅱ卷·3）下列有关人体内激素的叙述，正确的是 A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物 B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性 C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分 D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育 12．（2018浙江卷·6）下列关于人体内性激素的叙述，错误的是 A．睾酮促进卵细胞的发生 B．雌激素促进女性皮下脂肪的积聚 C．雌激素增强输卵管和子宫的活动 D．雄激素促进男性附属生殖器官的生长 13．（2020年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅰ)·31）某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题： （1）由上述实验结果可