第二部分 专题四 文言断句 课件—2021年高考语文一轮总复习 (共46张PPT)

第二部分　古代诗文阅读 【课标要求】 1.学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神， 为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度 理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审 视作品，评价其积极意义与历史局限。 2.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义， 读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言 句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三。诵读古代诗 词和文言文，背诵一定数量的名篇。 专题四　文言断句 命题探究 考向分析 “文言断句”就是考查考生对文句内容的诵读能 力和理解能力。古人很重视句读的训练，因为明辨 句读是读懂古文的起点。考生当予以一定的重视。 题型分布 近年新课标卷文言文阅读中，该考点多以选择题的 形式考查。新高考卷沿袭这一考点，题型不变。 高考演练 1.(2020 年山东高考全国统一考试模拟卷)阅读下面的文言 文，完成后面的题。 抚谕告，使给军食。汉二年，汉王与诸侯击楚，何守关中，侍太子，治栎阳。为法令约束，立宗庙社稷宫室县邑。辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也， 相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。诸君皆贺， 而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如 萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。 今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫敢言。汉 十一年，陈豨反，高祖自将，至邯郸。未罢，淮阴侯谋反关中， 吕后用萧何计，诛淮阴侯。上已闻淮阴侯诛，使使拜丞相何为 召平独吊。召平谓相国曰：“祸自此始矣。愿君让封勿受，悉 以家私财佐军，则上心说。”相国从其计，高帝乃大喜。 (节选自《史记·萧相国世家》) 荥阳尉。非所好也，已而锁其厅去。举进士中第，知蒙城县。丁父忧，服除，迁大理评事。 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( ) A.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王 所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦 图书也/ B.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王 所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦 图书也/ C.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王 所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦 图书也/ D.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王 所以具知天下厄塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦 图书也/ 解析：“去”是离开的意思，主语为“项王与诸侯”，不 能断开，排除 AC 两项。“以何”是“因为萧何”的意思，结 合句意内容分析，应与“具得秦图书也”连接。排除 B 项。故 选 D。 答案：D 2.(2020 年海南新高考平行模拟卷)阅读下面的文言文，完 成后面的题。 湖州长史苏君墓志铭 故湖州长史苏君，有贤妻杜氏，自君之丧，布衣蔬食。居 数岁，提君之孤子，敛其平生文章，走南京，号泣于其父曰： “吾夫屈于生，犹可伸于死。”其父太子太师以告于予，予为 集次其文而序之，以著君之大节，与其所以屈伸得失，以深诮 世之君子当为国家乐育贤材者，且悲君之不幸。其妻卜以嘉祐 元年十月某日，葬君于润州丹徒县义里乡檀山里石门村。又号 泣于其父曰：“吾夫屈于人间，犹可伸于地下。”于是杜公及 君之子泌，皆以书来，乞铭以葬。 君讳舜钦，字子美。君之祖讳易简，以文章有名，官至礼 部侍郎。父讳耆，官至工部郎中。君少以父荫补太庙斋郎，调 君状貌奇伟，慷慨有大志。少好古，工为文章。所至皆有 善政。官于京师，位虽卑，数上疏论朝廷大事，敢道人之所难 言。范文正公荐君，召试，得集贤校理。自元昊反，兵出无功， 而天下殆于久安，尤困兵事。天子奋然用三四大臣，欲尽革众 弊以纾民。于是时，范文正公与今富丞相多所设施，而小人不 便。顾人主方信用，思有以撼动，未得其根。以君文正公之所 君携妻子居苏州，买木石作沧浪亭。日益读书，大涵肆于六经。时发其愤闷于歌诗至其所激往往惊绝又喜行草书皆可爱故虽其短章醉墨落笔争为人所传 天下之士，闻其名而慕，见其所传而喜，往揖其貌而竦，听其论而惊以服，久与其居而不能舍以去也。居数年，复得湖州长史。庆历八年十二月某日，以疾卒于苏州，享年四十有一。 荐，而宰相杜公婿也，乃以事中君，坐监进奏院祠神，奏用市 故纸钱会客为自盗除名。君名重天下，所会