通史达标检测卷（五） 近代中国的觉醒与探索——甲午中日战争后的中国（1894—1919年）-2021高考历史【优化探究】达标检测卷（新高考版）

项;鸦片战争后新思潮的萌发是部分先进中国人开眼看世界的表 现,但当时国人仍沉浸在“天朝上国”的迷梦中,因而新思想不能反 映广大国人对西学的迫切要求,排除 D项. ２．B　依据材料,康有为在上清帝第四书中明确提出要“设议院”,使 “政皆出于一堂”“事皆本于众议”“可行者,酌用;不可行者,置之”, 由可行的采用,不可行的可不予理睬,可知康有为的君主立宪仍然 强调君主的权威,没有摆脱君主专制思想的羁绊,故选 B项;英国 君主立宪制下国王统而不治,国家的权力中心在议会,而康有为仍 然强调君主权威,所以不是直接照搬英国的君主立宪,排除 A 项; 康有为主张的君主立宪反映了资产阶级维新派的主张,而非中国 人民的斗争需求,排除 C项;康有为维新思想主张在保留君主的前 提下进行渐进的改良,而民主共和思想主张推翻清王朝建立资产 阶级共和国,所以康有为主张的君主立宪不能为民主共和思想奠 定基础,排除 D项. ３．B　严复将赫胥黎的«天演论»中的观点结合中国的国情进行了改 造,提出“物竞天择,适者生存”对社会发展也适用,这是为了维新 变法做铺垫,B项正确;A项无法从材料中反映出来,排除;C项说 法错误,中国此时还没有完全沦为半殖民地半封建社会,排除;材 料中涉及的不是科学发展,D项错误,排除. ４．D　由题意可知,梁启超«变法通议»的主要目的是倡导变法图强, 主张君主立宪,强调中国必须进行政治体制变革,故选 D项;赞赏 日本学习西方的成效,不是主要目的,排除 A 项;对比中日双方学 习西方的不同内容,是为了说明中国进行政治变革的必要性,排除 B项;表达对德相认识的肯定,与题意不符,排除 C项. ５．A　根据材料“新文化运动后期,在各种进步刊物中,以‘新’字命名 的刊物大量涌现”,可知新文化运动后期,知识分子创造新词,主体 意识觉醒,故选 A项;材料未涉及提倡新道德,反对旧道德,提倡新 文学,反对旧文学,排除B项;甲午战后民族危机加深,救国思潮涌 现,排除 C项;材料未将新闻出版业与其他行业比较,排除 D项. ６．C　通过题干可知,共产党人的理论在国民党报刊出现,说明马克 思学说传播广泛,影响深入,故选 C项;通过题干可知,共产党人的 理论在国民党的报刊上是“自觉不自觉 地 提 起 或 运 用”“时 隐 时 现”,并不是经常性的正常出现,这恰好反映了国民党的思想控制 并不松弛,排除 A项;报刊上理论的出现与否不是国共两党关系是 否缓和的标志,排除B项;题干中并没有出现马克思主义与中国革 命实际相结合的任何内容,即题干不能说明马克思主义的中国化, 排除 D项. ７．B　B项表述与题目中“我们希望有外援,但是我们不能依赖它,我 们依靠自己的努力”相符,故选B项;A项表述与题目中“我们希望 有外援,但是我们不能依赖它,我们依靠自己的努力”不相符,排除 A项;题目中并未提到持久战的问题,排除 C项;D 项表述与题目 中“我们不能学国民党那样,自己不动手专靠外国人”不相符,排除 D项. ８．B　从材料可以看出,马克思认为达尔文的生物进化论在自然界中 的认识不能够套用到人类社会领域,B项正确;材料是马克思对生 物进化论的认识,马克思并没有讲到生物进化论在自然科学领域 的成就,A项错误;材料体现不出进化论和科学社会主义之间的关 系,C项错误;马克思认为,所谓的生存斗争,不能运用于人类社 会,D项错误. ９．A　所谓“冰山原则”,就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象,把自 身的感受和思想情绪最大限度地埋藏在形象之中,使之情感充沛 却含而不露、思想深沉而隐而不晦,从而将文学的可感性与可思性 巧妙地结合起来,让读者对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意 义,故选 A项;“冰山原则”更多强调让读者对鲜明形象的感受去发 掘作品的思想意义,排除B项;“冰山原则”更多强调让读者对鲜明 形象的感受去发掘作品的思想意义,体现了文学作品的简约与自 然不合题意,排除 C项;“冰山原则”更多强调让读者对鲜明形象的 感受去发掘作品的思想意义,彰显了美国社会独有的文学特色不 合题意,排除 D项. １０．A　据材料“２０１６年,全国各类高等教育在学总规模达到３６９９万 人,高等教育毛入学率达到７％”的数据可以得出高等教育出现了 由精英化向大众化转变,故 A 项正确;建立了较完整的国民教育 体系是在全面建设社会主义时期,故 B项错误;践行“科教兴国” 发展战略早在１９９５年就提出来了,故 C项错误;高等教育培养了 大批现代化的建设人才符合史实,但材料说的是高等教育毛入学 率,故 D项错误. １１．A　材料中的各个项目都是与科技有关的,说明中国科技发展出 现了新的格局,因此本题选择 A项;B项错误,５３个国家高新技术 产业开发区并不只是航天和国防科技;C项错误,材料没有体现 出改革的内容;D项错误,“