人教版 七年级上册音乐 第二单元 在灿烂的阳光下　教案

在灿烂的阳光下 教学目标 1、通过欣赏《红旗颂》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式,掌握音乐演唱形式和演唱风格。 2、在学习《在灿烂的阳光下》中体会音乐能反映人的情感,音乐作品是时代的产物。 3、能准确而有情感的演唱《在灿烂的阳光下》,感知音乐的魅力。 学情分析 初中生学习音乐时注意力不容易长时间集中,所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。为此,我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点,主要通过"听"、"唱"、"演"、"创"等手段,让学生感受歌曲的情绪,体会歌曲的思想内涵,通过图像资料和作品内容更直观的使同学们了解音乐。本节课主要的授课方式是讲授法和情景导入。 重点难点 1、感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。 2、准确而富有感情的演唱,理解把握歌曲《在灿烂的阳光下》的情绪及表现内涵,激发学生对祖国的感激和赞颂。 教学过程 活动1【导入】创设情境 1、看图片。 提问:看了图片有何感想?请你用简短的语言来描述?(这些图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片,看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强,我为祖国而骄傲自豪。) 2、听音乐《红旗颂》情感感受一下。 活动2【讲授】欣赏体验与歌曲分析 1、导言:刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面,这节课我们来欣赏一首由印青作曲的歌曲。 2、出示课题:音乐欣赏《在灿烂阳光下》,播放歌曲《在灿烂阳光下》。 (1)学生欣赏,感受歌曲所表达的情感。 (2)学生哼唱,体会在演唱歌曲时的情绪变化。 3、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。 全曲分为三段,以A-B-A1的形式呈现。歌曲的A段为3|4拍,旋律具有抒情风格,以中速演唱,以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情,仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。B段的节拍变为4|4,音乐转向进行曲的风格,演唱速度稍快。歌中充满了为祖国的自豪和赞美。A1部分重复A部,激情的把音乐推向高潮。 活动3【练习】演唱感受 1、再次播放歌曲《在灿烂的阳光下》。 2、听完这首歌想到了什么?(学生说出自己的感想) 3、教师范唱,学生随哼唱主旋律。 4、教师指挥,随音乐演唱《在灿烂的阳光下》一遍,学生自己寻找不足之处。 活动4【测试】齐唱歌曲 复听乐曲的