《第二单元 选听 在灿烂阳光下》教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册

《选听 在灿烂阳光下》教学设计方案（第一课时） 一、教学目标： 1. 学生能够理解和欣赏歌曲《在灿烂阳光下》，感受歌曲的旋律和情感。 2. 培养学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。 3. 提高学生的人文素养和审美能力。 二、教学重难点： 1. 教学重点：引导学生深入理解歌曲的情感和内涵，感受歌曲的旋律美。 2. 教学难点：培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力，引导学生自主探究音乐知识。 三、教学准备： 1. 准备相关音乐素材，包括歌曲《在灿烂阳光下》及伴奏音乐。 2. 准备教学PPT，包括歌曲背景、歌词、图片及相关知识。 3. 提前安置学生预习任务，了解歌曲创作背景和相关历史事件。 4. 安排合适的教室进行教室教学，并确保教学设备齐全。 四、教学过程： （一）导入 1. 自我介绍并引导学生进行音乐兴趣爱好小调查 介绍自己并扣问学生“大家最喜欢听的乐曲是什么？”，接着请同砚们举手发言。接下来教师可以给学生讲一讲《在灿烂阳光下》这首歌曲的创作背景和它所表达的情感，让学生初步了解这首歌曲。 2. 聆听《红星歌》片段 教师播放《红星歌》片段，请同砚们欣赏并跟着唱一唱。同时向学生诠释：红星歌是电影《闪闪的红星》的主题曲，这首歌曲质朴、通俗，易于上口，音乐简单而富于战斗气息，是深受我国人民喜爱的、具有广泛影响的优秀歌曲之一。 （二）学唱歌曲 1. 再次聆听《在灿烂阳光下》全曲 请学生说说听完歌曲后的感受，并引导学生分析歌曲的情绪和速度。教师出示课件，请学生轻声朗读歌词。 2. 教师范唱 请学生说说教师唱得有哪些优点？你认为应该怎样唱这首歌？ 3. 教唱乐句 教师出示课件1（第一乐句），请学生讨论应该用怎样的情绪来演唱这一乐句，并用轻快、活泼的声音教唱乐句。 4. 节奏练习 出示课件2（×× ××| ×× ×|），分组进行节奏训练。教师讲解：这几句歌词是在描述延安的歌舞之乡，那里的人们热情、活泼，他们用歌声表达对党的热爱和对新中国的欢庆。因此我们要用欢快、热烈的情绪来演唱这首歌。 5. 演唱歌曲 分句演唱、分组演唱、全体演唱。 （三）拓展延伸 1. 请学生回忆并讲述自己心目中的英雄。 2. 请学生收集有关英雄的故事、英雄的图片和歌曲。 （四）小结下课 回顾本课所学内容，表扬表现精彩的同砚，鼓励学生课后继续练习，下节课展示我们的效果。 教学设计方案（第二课时） 一、教学目标： 1. 学生能够理解和欣赏歌曲《在灿烂阳光下》，感受歌曲所表达的积极向上的情感。 2. 学生能够通过学习，提高声乐鉴赏能力和音乐表现能力。 3. 培养学生的音乐兴趣和爱好，增强学生的音乐素养。 二、教学重难点： 1. 教学重点：引导学生深入理解和欣赏歌曲，感受歌曲所表达的情感。 2. 教学难点：学生能够通过自己的表演，表达出歌曲的情感，提高声乐表现能力。 三、教学准备： 1. 准备教学课件，包括歌曲的音频、视频和图片等素材。 2. 准备乐器和道具，以便进行音乐表演。 3. 提前安置教室，营建良好的教学氛围。 初中音乐课程《选听 在灿烂阳光下》教学设计方案（第二课时） 一、教学目标 1. 通过欣赏歌曲《在灿烂阳光下》，使学生了解中国共产党领导下新中国的光辉历程，激发学生热爱党、热爱人民的情怀。 2. 提高学生的音乐感受和鉴赏能力。 3. 培养学生的音乐兴趣和爱好，丰富学生的精神生活。 二、教学重难点 1. 重点：通过欣赏歌曲，提高学生的音乐感受和鉴赏能力。 2. 难点：引导学生深入理解歌曲所表达的思想感情。 三、教学准备 多媒体课件、音乐播放设备 四、教学过程 环节一：导入新课 教师播放歌曲《红梅赞》作为导入，让学生猜一猜是哪部电视剧的主题歌，从而引出《红梅赞》是赞叹中国共产党的一首歌曲。通过这个话题，引出本节课要学习的内容——欣赏歌曲《在灿烂阳光下》。 设计意图：通过歌曲导入新课，可以吸引学生的注意力，为新课的深入学习做好铺垫。 环节二：新课学习 1. 播放歌曲《在灿烂阳光下》的音频文件，学生欣赏歌曲。要求学生在听歌过程中注意感受歌曲的情绪、速度和力度，并思考这首歌曲表达了怎样的思想感情。 2. 学生表达感受，教师引导学生从歌曲的创作背景、歌词内容和艺术手法等方面深入理解歌曲。这首歌曲是在1962年为留念建党三十五周年而创作的，歌词漂亮感人，表现了中国共产党领导下新中国的光辉历程，是一首感人至深的歌曲。在音乐表现上，这首歌曲采用了抒情漂亮的旋律，表达了人们对党、对人民的深厚感情。 3. 播放视频文件，观看中国共产党领导下新中国取得的伟大成就，进一步加深学生对歌曲思想感情的理解。 设计意图：通过屡次播放歌曲，可以让学生从不同角度感受歌曲的美妙的地方，提高他们的音乐感受和鉴赏能力。同时，观看视频可以增强学生对音乐的直观感受，加深他们对歌曲思想感情的理解。 环节三：小结作业 小结：教