名词 评课稿-云南省峨山彝族自治县第一中学2020届高三英语复习

评课稿 授课人：杨丽芳 评课人：汤丽华 一.评课件 1. 教学内容： 杨丽芳老师的这堂课选用了高考重点语法之一——名词的考点为教学内容而展开。从教学内容的角度出发，杨丽芳老师的课件首先在框架上进行了一个总体的规划，所呈现的内容充实，紧扣教学重点，让教材体系和知识体系得到了有效的结合。 2. 教学设计：这堂课的教学设计共有五个大部分组成，以幻灯片的形式呈现。第一部分首先明确了这堂课的总体框架，让听课的人有个总体的概念，把握好课堂的节奏和步骤。第二部分强调了本堂课的教学目标、教学重难点、教学方法、教学用具和教学思路。从专业的角度对这堂课进行分块划分。在第三部分中，巧妙地设计了与名词考点相关的高考题或英语报中的题，使学生有学有练。第四部分：学生练习的开展给学生搭建了一个展示自我、增强学生自信心的平台，使学生在积极地课堂活动开展中学到东西。最后，对本堂课的内容进行了一个简洁、明了的总结。其中，让我学到了，在教学设计的处理过程中应先进行一个框架的设计，明确教学用具和教学思路，并进行及时的教学反思。 3.课件制作的艺术性：这堂课件的制作以教学内容为蓝本，紧扣教学重难点而进行的。其中，采用了丰富的教学元素，图文并茂，所设置的字体清晰，背景图片清澈。在调动学生内心的好奇心理和五官学习上占据了一定的优势。在上课的过程中，幻灯片放映顺畅，有效地凸显了课堂所需。 二、评课堂教学 1.地位和作用：俗话说的好“台上三分钟，台下十年功”。课堂教学过程的呈现是让教学设计、教学理念和教学内容以动态的方式从理论到实践的一个升华过程。杨老师的课堂教学有声有色、讲练结合，在活跃的教学氛围中准确地把握教学重点和难点。 2.教学目标：本堂课以总分的方式来呈现教学目标：知识目标、能力目标和情感目标。在这一点的处理上，杨老师更具有调理性，总点到分点。 3.教学内容：课堂中所展现出来的教学内容立足于教材、内容充实、抓住了重难点。每个环节的开展从通俗到易懂，过渡处理得当。从探究到归纳，由表及里。 4.教学过程：从教学结构这一角度出发，杨丽芳老师在教学过程中教学环节安排合理，教学组织形式科学，教学的整体结构严谨，教学节奏得当，并适时、适当地使用了现代教学手段。从总体上来看，是以“目标-策略-评价”为主线来安排教学过程。本堂课的教学过程结合了新课改的精神，学生谈论、学生表演、学生抢答的环节创设更注