第05课 国行公祭，为佑世界和平（课件）（内含视频）-【上好语文课】2020-2021学年八年级上册同步备课系列（部编版）

国行公祭，为佑世界和平 1 2 2017年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年,也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日 报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀的无辜死难者，警醒世人，牢记历史，勿忘国耻。 写作背景 3 1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。2014年2月7日，中华人民共和国第十二届人大常委会第七次会议经表决通过，决定将12月13日定为南京大屠杀死难者国家公祭日。 4 学习目标 1.认真阅读课文，把握课文的主要内容和写作思路。 2.了解不同体裁新闻作品的特点，了解新闻评论的结构和特点。 3.铭记历史，不忘国耻，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活，培养热爱和平的思想感情。 （重点） （难点） 5 文学常识 新闻评论 新闻评论就是对当前发生的新闻及新闻中的事实或新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表自己的见解，或者归纳整理出新的结论、观点。简单的说，就是评论一件事情、一个问题，或者几件事情、几个问题。 6 文学常识 新闻评论的特点 新闻评论一般具有时效性、针对性、准确性、说理性和思想性的特点，即： ①因时而评，新闻性强; ②缘事而发,寓理于事; ③内容贴近，题材广泛; ④大众视角，公民写作。 7 读准字音 杀戮（ ） 宝鼎（ ） 国殇（ ） 缅怀（ ） 初衷（ ） 惨绝人寰（ ） 悼念（ ） 篡改（ ） 呓语 （ ） 捍卫 （ ） 遁形（ ） 矢志（ ） lù dĭng shāng miăn zhōng huán dào cuàn yì hàn dùn shĭ 8 惨绝人寰: 丑态百出: 振聋发聩: 一以贯之: 掌握字义 人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。 人寰，人间。 各种丑恶的样子都表现出来了。 比喻用语言文字唤醒糊涂的人。聩，聋。沧海桑田:比喻人世间事物变化很大。 用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部。贯，贯穿。 9 题解 题目的作用： 1.点明了这则新闻评论的主要内容和写作目的。 2.标题简明、醒目，能够引起读者的关注。 10 整体感知 1.默读课文，说说课文主要写了哪些内容？ 这篇文章开篇用概括性的语言简述第四次南京大屠杀国家公祭日的基本情况，阐明了国家公祭的必要性和意义，同时也表达了中国捍卫世界和平的坚定信念。 11 整体感知 2.这篇文章是怎样开头的？这样写有什么作用？ 引用宝鼎铭文，一方面点明文章的内容，增强现场感；另一方面丰富文章的内容，增添表现力。 12 整体感知 3.第一段“1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮”一句采用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？ 插叙。这句话交代了“南京大屠杀”的时间和死亡人数，补充说明文章的背景，使情节更加完整。 13 方法指导 1.什么是插叙？ “插叙”是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。 14 方法指导 2.考查形式 ①选文××段采用什么记叙顺序？有什么作用？ ②××段能否去掉？为什么？ 15 方法指导 3.答题技巧 ①根据插叙的特征判断记叙顺序； ②明确补充说明的对象； ③答题格式:补充说明…内容，丰富文章内容，使情节更加完整。 16 整体感知 4.第二段“加拿大安大略省议会于207年10月通过有关设立南京大屠杀纪念日’的动议；美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实…运用了什么论证方法？有什么作用？ 举例论证。通过列举加拿大、美国、日本等国媒体和组织的做法，具体阐明了南京大屠杀的历史不可能被忘却的观点，使论证更具体，更有说服力。 17 方法指导 1.什么是论证方法？ 论证方法是运用论据证明论点的方法，是论点和论据之间的逻辑联系的纽带。论点解决“需要论证什么”的问题，论据解决“用什么来论证”的问题，而论证解决“怎样进行论证”的问题。 常见的论证方法:举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。 18 方法指导 2.考查形式 ①选文第×段运用了什么论证方法？有什么作用？ ②文章在论述的过程中，主要采用了哪些论证方法？ 19 方法指导 3.答题技巧 ①把握论证方法的特征及作用； ②辨析相关句子，判断论证方法及证明的观点；答题格式:运用了…论证方法，通过…（论据），论证了…