第6课 网络基础 教案-山东省枣庄市市中区实验中学七年级信息技术上册

第二单元 网络基础知识 第6课 网络基础 课题 网络基础 课型 新授课 课时 1 主备人 袁晓萌 使用人 孙甜甜 教材 分析 本课选自青岛出版社初中《信息技术》第一册第二单元第6课时，本节课是本单元的第一课，在学生掌握了信息与信息技术的基础上继续学习网络基础的相关知识，通过本节课的学习使学生能了解计算机网络发展。 学情 分析 合理的把握学情是上好一堂课的基础，七年级的学生好奇心强、有了一定的自学能力但是逻辑思维能力还是有点欠缺，因此，对于本节课我将采用让学生自主探究、小组合作的方法掌握使用操作系统完成一些基本操作。 教学 目标 （含重 难点） 1. 了解计算机网络发展个阶段，了解计算机网络常用的连接设备和传输介质；（重点） 2. 了解计算机网络的基本构成，掌握计算机网络类型的划分标准； 3. 体验计算机网络实体的复杂性和多样性，培养热爱网络、爱护公共设施的意识。（难点） 教法 学法 1. 学法：自主与合作探究法、实践法、展示法； 2. 教法：启发法、讲解法、演示法、任务驱动法。 媒体 准备 必要素材实列 板书 设计 第6课 网络基础 1.网络发展的4个阶段 2.网络的基本构成 3.复杂性和多样性 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 二次备课 创设情境，激趣导入 1. 引导学生阅读“我阅读我思考”； 2. 教师向学生提出问题：“同学们，你们有不在枣庄的亲戚或者朋友们吗？平时你们都是怎么联系的呢？”引导学生思考； 3. 引出本课所学的内容，以及小组所探究的任务。 积极阅读课本中“我阅读我思考”的内容，并认真思考教师所提出的问题。 用阅读和思考使学生能够集中精力来学习本节课的内容 自主探究，交流分享 明确自主探究的任务 1.探究计算机网络发展的4个阶段； 2.探究计算机网络由什么构成； 3.探究计算机网络实体的复杂性和多样性。 将全班同学分成四个小组，每个小组选择一个任务进行自主探究，先在小组内交流，然后小组派代表汇报探究成果，其他小组进行验证。 各小组推选出代表进行汇报，另外两个小组的同学可以边听边验证。 培养学生的自主学习能力，提高学生解决问题能力 合作学习，释疑解难 1.提出问题，共同讨论。 2.老师演示帮助学生解难。 哪些同学还有