第6课　网络基础　教案 2022—2023学年青岛版（2019）初中信息技术第一册

网络基础教学设计 课题 第6课 网络基础 课时 1 课程类型 新授课 主备人 授课人 【教学目标】 1、了解计算机网络发展的四个阶段，了解计算机网络常用的连接设备和传输介质。 2、了解计算机网络的基本构成，掌握计算机网络类型的划分标准。 3、体验计算机网络的复杂和多样性，培养热爱网络、爱护公共设施的意识。 【教学重点】计算机网络结构及网络类型划分。 【教学难点】计算机网络类型划分。 【教学准备】硬件：多媒体计算机教室，课本。 软件：教学管理软件，教学课件。 教学过程 设计思路 一、创设情景，激发兴趣 教师活动：播放古诗的视频。 教师引导：同学们请想一想今天我们可以借助什么来实现天涯若比邻？引导同学们思考，可以借助网络，那什么是计算机网络呢？引出课题 出示学习目标： 1、了解计算机网络发展的四个阶段，了解计算机网络常用的连接设备和传输介质。 2、了解计算机网络的基本构成，掌握计算机网络类型的划分标准。 3、体验计算机网络的复杂和多样性，培养热爱网络、爱护公共设施的意识。 【教学重点】计算机网络类型划分。 欣赏视频，激发学习兴趣，导入新课。 二、自主探究，交流分享 探究内容：探究计算机网络的构成。 1、讨论计算机网络的构成。 2、实物展示，认识计算机传输介质。 小组讨论，分析各种传输介质的特点。 3、实物展示，认识计算机通信设备。 4、熟识不同介质的特性，不同传输设备的作用。 5、比较不同的传输介质，填写下列表格。 传输介质 地理范围 抗干扰能力 价格 6、同学们分享表格内容。 自主探究注重小组的合作讨论，发挥集体智慧的作用。 实物展示，增加学生学习的兴趣。 展示过程中使用激励性语言，鼓励学生进行表达。 利用表格清晰的比较各种传输介质的异同。 三、合作学习，释疑解难 合作内容：情景模拟计算机网络发展的四个阶段。 1、 请同学模拟计算机网络发展的四个阶段 2、 观察网络的四个阶段的优缺点。 3、 同学们展示交流。 4、 观看视频进一步理解计算机网络发展的四个阶段。 提高学生参与度，加深学生对计算机网络发展的理解，锻炼学生语言表达等能力。 四、实践创作，展示评价 1、 学习计算机网络类型划分标准。 从地理范围来分： 从拓扑结构来分： 2、讨论学校的网络的拓扑结构，并画出拓扑结构示意图。 实践出真知，利用自制小程序，将所学内容进行综合展示。 五、知识总结 直击中考 完成中考真题。 1、 以中考练习题代替常规总结。 2、 继续强化巩固学生对知识的记忆。 六、主题升华 评价小组学生表现；教师并给出总结，升华课堂主题。 总结升华 学科网（北京）股份有限公司 $$