第3课 雨的四季-2020-2021学年七年级语文上册同步课堂帮帮帮（部编版）

第3课 雨的四季 目标梳理 学习目标 重点难点 1.从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。 2.引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。 3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好，并明确生命的意义与价值。 11．分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想感情。 2．赏析本文的语言特色。 知识梳理 【作者简介】 刘湛秋(1935—2014)，当代诗人，他的作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足于表现感觉和情绪，被誉为“抒情诗之王”。他兼创散文、报告文学及小说，也是著名的翻译家、评论家，曾任《诗刊》副主编。著有诗集《写在春天的信笺上》、《温暖的情思》等，诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。 【基础知识】 字词积累： 粗犷、浇灌、静谧、高邈、莅临、吝啬、冷冽、干涩、咄咄逼人、草垛、池畦 重点梳理 【重点01】理清思路 第一部分（第1段)：概述，表达作者对雨的喜欢之情。 第二部分（第2—5段）：描写四个季节雨的不同形象和特点。 第三部分（第6—7段)：表达对于四季雨的赞美和喜爱。 【重点02】读雨，感知形象 1.浏览文章，概括四季雨的特点。 春雨：娇媚美丽 夏雨：热烈粗犷 秋雨：端庄沉静 冬雨：自然平静 2.抓住具体语句，继续深入文本。 春雨：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”（少女） 夏雨：“天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来了。”像不像少女长大了一点，似一个性格活泼热情的大姑娘？（姑娘） 秋雨：“当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。”（妇人） 冬雨：“在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。”（老者）。 【重点03】品雨，寻踪美点 A.春雨： 看：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着绿茵茵的波浪。” “仿佛”读出想象的感觉，“特别”读出专注的神情，“顿时”读出惊喜的感觉，“简直”读出赞美的样子。 看：“半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。” 春雨除了娇媚，还给人以温暖，像和煦的日