1.3 运动的快慢 （课件）-格邦初中阶段2019-2020学年上学期初二物理同步课件

第一章 机械运动 运动的快慢 博尔特 成绩： 9.69s 汤普森 成绩：9.89s 迪克斯 成绩：9.91s 1.3运动的快慢（一） 自主预习 探究学习 随堂检测 1.3 运动的快慢 问题思考： （1）在学校运动会短跑比赛中，观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同的。请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员跑得快慢？裁判是用什么方法比较运动员跑得快慢？ 自主预习 探究学习 随堂检测 1.3 运动的快慢 一、物体运动快慢的比较方法 1、观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在_________内看物体运动距离的长短来比较快慢的”； 相同时间 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 1.3 运动的快慢 一、物体运动快慢的比较方法 博尔特 成绩： 9.69s 汤普森 成绩：9.89s 迪克斯 成绩：9.91s 2、裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_________的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。 相同 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 1.3 运动的快慢 新问题： 一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？ 3、在物理学中，在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下，________ ___的物体运动得快。实质将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。 “在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同时间比较路程”的方法，也就是将物体运动的路程除以所用时间。这样，在比较不同运动物体的快慢时，可以保证时间相同。在物理学中，把路程与时间之比叫做速度 路程与时间之比叫做速度，速度越大 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 1.3 运动的快慢 板块二、速度 学生阅读课本第19页的第一、二、三、四、五、六、七自然段，独立思考后小组讨论完成下列问题： 1、物理意义： 在物理学中用速度表示物体_______________________。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越___ _；物体经过相同的路程，所花的时间越_________，速度越大。 2、速度定义： _______ __________。 运动快慢的物理量 慢 短 把路程与时间之比叫做速度 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 1.3 运动的快慢 3、速度、路程和时间之间的关系式：★★★ 各物理量的意义及单位： 常用单位 S—路程—米（m） t —时间—秒(s) 千米/时（km/h) 小时 （h） 千米（km） v—速度—米/秒(m/s) 国际单位 注意：公式中s、t、v三个物理量必须针对同一物体，且单位要统一。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 1.3 运动的快慢 1m/s＝_____km/h 1km／h＝_____m/s 4、单位之间的换算：★★★ 练习： 5m/s＝_____ _____＝_______km/h 10km/h＝____ ______＝_______m/s 5、速度的物理意义： 汽车的速度为10m/s表示： 。 1S内汽车行驶的距离为10m 1m/s=1× = 1× = 3.6km/h . 1m 1s 1/1000 km 1/3600 h 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 1.3 运动的快慢 6、速度的变形公式： 知道速度、时间，求路程：S=vt 知道路程、速度，求时间：t=S/v 7、阅读课本第20页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度（说明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圆周运动时必须具备的速度，也叫环绕速度。）★★ 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 1.3 运动的快慢 8、速度公式及变形公式的应用： （必须学会计算格式,规范解题步骤★★★★） 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 1.3 运动的快慢 计算题格式： （1）必须有必要的文字说明 （2）必须带公式、带单位计算 （3）公式中各物理量必须针对同一物体，有多个物体时各物理量用角标标明，注意统一单位。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 1.3 运动的快慢 例题1：火车提速后，在北京和上海之间的运行速度约为104 km／h，两地之间的铁路线长1456 km，火车从北京到上海大约要用多长时间? 例题2、一列火车200m长，以15m/s的速度匀速通过长为1.6km的铁路桥，求火车全部过桥所用