2.2 声音的特性 （课件）-格邦初中阶段2019-2020学年上学期初二物理同步课件

第二章 声现象 声音的特性 引 入 新 课 我们刚才听到的声音有哪些地方不同？ 播放视频《各种声音》 自主预习 探究学习 随堂检测 2.2 声音的特性 2 在生活中，你知道长脚蚊飞舞时与牛吼叫时的声音有区别吗？ 一、音调 自 主 探 究 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.2 声音的特性 男女生发出的声音有什么不同？ 男生声音粗犷、低沉，女生声音尖细、高吭 1.物理学中，声音的高低叫做音调。 （1）感受音调高低的变化 （2）女高音、男低音表示的就是音调的高低。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.2 声音的特性 提出问题 实验探究 当物体发声时，音调高低是由什么因素决定的？ 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，使钢尺伸出桌边的长度分别是5cm、10cm和15cm。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢。 物体振动得快，发出的音调就高；振动得慢，发出的音调就低。 在物理学中用每秒振动的次数——频率来描述物体振动的快慢，频率的单位是赫兹（Hz）。 归纳总结 2.音调的影响因素 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.2 声音的特性 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.2 声音的特性 6 3.超声波和次声波 20000Hz 频率 声音 20Hz 次声波 超声波 声 20HZ 20000HZ 人的听觉范围 次声波 超声波 超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。 次声波—— 频率低于20Hz的声音。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.2 声音的特性 7 在本章开始时“大象可以用人类听不到的‘声音’进行交流”？ 这是因为，大象的语言对人类来说是一种次声波。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.2 声音的特性 8 火山喷发 台 风 海 啸 地 震 次声波 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.2 声音的特性 9 小资料 蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz，而蚊子的翅膀振动频率为500—600Hz。 振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂翅膀发出的声音？ 蜜蜂翅膀的振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶翅膀的振动频率不在人的听觉范围内。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.2 声音的特性 10 二、响度 你听到的声音有何不同？ 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.2 声音的特性 11 声音有高低的不同，也有强弱的不同。例如，用力击鼓比轻轻击鼓产生的声音大。 1.物理学中，声音的强弱叫响度。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.2 声音的特性 2.响度的影响因素 提出问题 实验探究 响度跟什么因素有关呢？ 如图所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上述实验。 物理学中，物体振动的幅度大小用振幅来表示。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。 归纳总结 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.2 声音的特性 人听到的声音大小，除跟物体的振幅有关之外，还跟距发声体的远近有关。 思考：在上述实验中，乒乓球的作用是什么？ 响度跟物体振动的振幅有关，还跟距发声体的远近有关。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.2 声音的特性 14 图中的两个情景有什么共同点呢？ 减少声音的分散，增大声音的响度 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？ 听诊器 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.2 声音的特性 15 三、音色 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.2 声音的特性 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。 音色跟物体的材料、结构有关系。 我们是如何来辩别声音的不同呢？ 相同物体用音调，不同物体靠音色来辩别 我们能听声辨人（或物）就是根据音色不同来判断的。 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.2 声音的特性 17 为什么小白兔不给假装妈妈的大灰狼开门呢？ 探究一 探究二 探究三 自主预习 探究学习 随堂检测 2.2 声音的特性 18 我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。 探究一 探究二 探究三 自主预习