2.1 声音的产生与传播 （习题）-格邦初中阶段2019-2020学年上学期初二物理同步习题

2.1 声音的产生与传播 习题 一、基础巩固 1.声音是由物体的________产生的。 2.在物理学中，把传播声音的物质叫做________，它可以是气体，还可以是________或________。我们平时听到的声音主要是通过___________传播的。 3.钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明____________能够传声。 4.月球上的宇航员只能通过无线电来进行交谈，主要是因为_______不能传声。 5.声在每秒内传播的距离叫做______。在15℃时空气中的这个值是___________。 6.北宋的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声,这是因为________________。 7.在一根较长的钢管一端敲击一下,在另一端,耳朵紧贴钢管的同学可以听到___次声音,第一次声音是通过_________传播的,第二次声音是通过_______传播的。 2、 能力提升 1.关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（ ） A、声音可以在真空中传播 B、声音在铁轨中比在空气中传得慢 C、一切发声的物体都在振动 D、在空气中声音的速度与光的速度相同 2.在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ） A、钟声的回音 B、大钟还在振动 C、钟停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生“延长” 3.如图，两个小纸盒、一根铜线做成的“土电话”表明（ ） A、气体能够传声 B、固体能够传声 C、电流能够传声 D、只有纸盒能够传声 4.在房间里谈话比在旷野中谈话听起来响亮,是因为( ) A.房间里空气不流动 B.旷野中空气比较稀薄 C.在房间里回声和原声混在一起,使原声加强 D.以上说法都不对 3、 思维拓展 1. 如图所示是小娜同学用音叉、泡沫塑料小球、细线、铁架台等器材做“探究声音的产生和传播”的实验，回答下列问题： （1）敲响右边的音叉，能看到明显的现象是__________； （2）本实验如果在月球上进行，挂在左边的音叉旁边的那个泡沫塑料小球________(填“会”或“不会”)像图示那样弹起，原因是________； （3）实验中乒乓球的作用是________； （4）探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的思维方法是________(填“控制变量法”“等效法”或“转换法”)． A、气体能够传声 B、固体能够传声 C、电流能够传声 D、只有纸盒能够传声 4.在房间里谈话比在旷野中谈话听起来响亮,是因为( ) A.房间里空气不流动 B.旷野中空气比较稀薄 C.在房间里回声和原声混在一起,使原声加强 D.以上说法都不对 4、 思维拓展 1. 如图所示是小娜同学用音叉、泡沫塑料小球、细线、铁架台等器材做“探究声音的产生和传播”的实验，回答下列问题： （1）敲响右边的音叉，能看到明显的现象是__________； （2）本实验如果在月球上进行，挂在左边的音叉旁边的那个泡沫塑料小球________(填“会”或“不会”)像图示那样弹起，原因是________； （3）实验中乒乓球的作用是________； （4）探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的思维方法是________(填“控制变量法”“等效法”或“转换法”)． 答案： 一、基础巩固 1.振动 2.介质，液体，固体，空气 3.液体 4.真空 5.声速，340m/s 6.声音在固体中的传播速度比空气中快 7.2，钢管，空气 2、 能力提升 1.C 2.B 3.B 4.C 三、思维拓展 （1）乒乓球被弹开 （2）不会，真空不能传声 （3）将振动效果放大 （4）转换法 $$