2020年上海市中考生物试卷(解析版）

2020年上海市中考生物试卷（科学） 一、选择题（本大题共6小题，共12.0分） 1. 观察蜗牛的实验中，描述不正确的是（　　） A. 对触碰最敏感的部位是触角 B. 对声音的刺激反应敏感 C. 对光的刺激有反应 D. 对醋的气味刺激有反应 2. 生命的起点是（　　） A. 精子 B. 卵细胞 C. 受精卵 D. 胚胎 3. 以下对四种动物进行分类的依据（　　） 甲类 丹顶鹤金丝猴 乙类 蜗牛蜘蛛 A. 是否有脊柱 B. 是否会生长 C. 是否会呼吸 D. 是否有羽毛 4. 下列食物中，富含维生素C的是（　　） A. 牛奶 B. 馒头 C. 鸡蛋 D. 猕猴桃 5. 下列器官中，能维持人体内水分平衡的是（　　） A. 心脏 B. 肾脏 C. 肺 D. 胃 6. 下列可以通过科学实验来回答的问题（　　） ①酸雨对植物种子的萌发是否有影响？ ②佩戴口罩，是否有助于减少病菌传播？ ③对做出贡献的员工，怎样根据规章制度予以奖励？ A. ①② B. ①③ C. ①②③ D. 都不可以 二、填空题（本大题共2小题，共5.0分） 7. 用显微镜观察细胞时，当视野中看到模糊的物像后，再调节______（粗/细）准焦螺旋至清晰。如图是显微镜视野下的细胞图片，该细胞是______（动物/植物）细胞，其中进行生命活动的主要场所是______（填图中的字母）。 8. 如图是某草原生态系统中的一个食物网，该食物网中属于生产者的是______；如果在该草原上使用高效灭鼠药，使鼠类在短时间内几乎全部死亡，则该食物网各成分中，受影响最大的首先是______。 三、实验题（本大题共2小题，共14.0分） 9. 某生物兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验。 第一步：将天竺葵整株植物放置在黑暗环境中两昼夜。 第二步：用黑卡纸对叶片乙作局部遮光处理：用装有碱石灰（碱石灰可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋，将叶片丙包裹密封；叶片甲不做任何处理。 第三步：将植株放置于阳光下3-4小时。再分别摘取叶片甲、乙、丙，按图2的步骤进行检验。 （1）实验步骤中第一步的作用是通过______（光合 /呼吸）作用消耗叶片中原有的淀粉。 （2）图2中去除叶片内叶绿素的是步骤______（ a/b/c）。 （3）分析图3的实验现象，未遮光部分变蓝表明______（有/无）新淀粉生成，遮光部分不变蓝表明______（有 /无）新淀粉生成，说明绿色植物的光合作用需要______。 （4）若要验证光合作用是否需要二氧化碳，应选择叶片甲与叶片______进行对照分析。 10. “公筷公勺”倡议一直是饮食文化的热点话题之一，使用公筷能否有降低病菌的传播风险，专家们为此专门开展了实验探究。 步骤1：实验小组在餐馆，一共点了6道菜。餐前均经严格的第一次无菌采样。 步骤2：每道菜分成两份，一份使用公筷，一份不使用公筷。参与人员交替着吃使用公筷和不使用公筷的两组菜，最后每个菜都至少留下了25克后再进行第二次无菌采样。 步骤3：采集的样本通过冷链运到实验室，经过48小时的培育。再分别测试餐前、使用公筷和不使用公筷用餐之后的菌落数。测试结果如下表。 菜名 结果（cfu/g） 餐前 餐后 公筷 非公筷 凉拌黄瓜 14000 16000 45000 盐水虾 160 150 220 干锅茶树菇 1100 4600 79000 炒芦笋 30 30 530 咸菜八爪鱼 60 20 5000 香辣牛蛙 60 150 560 注：efu/g是指每克待检样品培养出的菌落形成单位。 （1）专家是基于什么问题进行这项研究的？______。 （2）每道菜分成两份的目的是为了进行______实验。 （3）餐前的凉拌黄瓜的菌落总数远高于其他菜的最可能的原因是______。 A．未经过高温杀菌 B．黄瓜易滋生细菌 （4）分析实验数据，可以发现每一道菜“使用公筷”组均比“不使用公筷”组的菌落数明显______（多 /少），证明使用公筷______（能/不能）有效降低病菌的传播风险。据此，你对“使用公筷”的态度是______。 四、简答题（本大题共1小题，共9.0分） 11. 特殊时期我们不得不通过“空中课堂”来继续我们的学习，但这又对我们惯常的生活方式带来了挑战。怎样合理安排我们的营养、运动和休息呢？ 如图是小明同学原在校与今年3月份居家学习期间的作息时间分类统计。图1是小明一天的作息时间对照；图2是居家学习期间自主活动中各项内容的时间安排。 （1）据图1可知，在居家学习期间，小明在作息时间的分配上，与其在校期间相比，时间减少最多的是______，时间增加最多的是______。 （2）在居家学习期间，小明发现自己明显发胖了，他认为这主要是运动时间减少造成的