1.2 在社会中成长（教学设计）-2020-2021学年八年级道德与法治上册优质同步备课（部编版）

1.2 在社会中成长 教学设计 课题 在社会中成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度和价值观目标：主动、积极地参与社会实践，并在社会实践、服务社会的过程中收获快乐。 能力目标：主动积累社会生活经验，掌握参与社会生活的方法，提高实践能力，养成亲社会行为。 知识目标：知道亲社会的表现；理解“社会化”的内涵。 重点 青少年应该主动关心社会、积极融入社会、倾力奉献社会，养成亲社会行为，实现自己的人生价值。 难点 社会化的内涵及其重要意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示思考：你对“环境如染缸，让人变得不再是人”怎么理解？ 引用教材图片，凸显小东参加活动后的收获和体会。引导学生分析问题。 观看视频 阅读教材，根据教师提示，感悟小东的收获和体会。 引导学生认识到：个人应融入社会，养成亲社会行为。 讲授新课 板块一：在社会课堂中成长 教师引用上节课的图片，重申个人与社会的关系。 教师点拨： 1 个人的成长是不断社会化的过程 播放视频 教师总结： 个人的成长是不断社会化的过程。 社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 播放视频：科学认识人的社会化。 教师引导学生参与问题探究：作为中学生，你的成长是否也是受到社会化？能否举例说明 课件展示两幅图片，引导学生科学辩证的看待社会化。 教师对学生的发言予以点拨和讲解。 课件呈现第二层含义：2 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 布置任务，将学生进行简单分组，由科代表组织课下探究活动。 教师对第一板块的内容进行问题总结： 个人为什么会在社会课堂中成长？ （1）人的成长是不断社会化的过程。 （2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。 板块二：养成亲社会行为 结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈如何养成亲社会行为。 引用电车挂牌过程中案例的红色字体，引导学生分析问题： 诸多的亲社会行为为什么越来越得到社会的认可和支持？ 教师从两个角度进行讲解。 通过刚才的连个角度，教师进一步讲解： 青少年正处于走向社会的关键时期，