4.2 以礼待人（教学设计）-2020-2021学年八年级道德与法治上册轻松备课同步精品系列（部编版）

4.2 以礼待人（教学设计） 课题 以礼待人 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度和价值观目标：体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值；能够检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 能力目标：能够在具体情境中表达、展现文明有礼，在实践中做一个文明有礼的人。 知识目标：了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。 重点 文明有礼的重要性 难点 如何做文明有礼的人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：文明中国礼 引导学生思考问题： 1 这则公益广告向大家传递着怎样的正能量？ 2 日常生活中，你对“礼”字是如何理解的？ 教师对学生的回答情况予以点拨。 观看视频，分析问题。 视频的内容及相关语音与本节课的内容非常贴合。同时结合中国的“礼仪之邦”的称谓，导入新课。 讲授新课 板块一：待人礼为先 观察生活： 观察周围人们的待人接物，哪些行为体现了“礼”？ 动画展示身边的文明有礼的相关图片。 播放视频：文明用语。 抛出问题：每逢新学期开始的时候，你们学校会对学生的仪表仪容做出相应的规定吗？ 教师结合图片中的容止格言予以点拨和引导 总结知识点：礼，体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 引导学生继续观察生活： 观察生活： 在我们身边，是否存在着“无礼”行为，它们的具体表现有哪些？ 课件通过文本和图片，展现两种不同的社会场景，引导学生进行对比。 教师总结： 镜头一中的小男孩：语言文明、尊重他人、“是个懂事的好孩子”，“让李医生的心情舒畅了好几天”。 镜头二中的吐痰者和赤脚者：没素质、没礼貌、让人讨厌…… 课件呈现具体知识点： 1 文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 课件展示两组图片，引导学生思考问题。 课件补充：让别人更容易接纳自己的几个礼仪要求 课件补充材料：浙江衢州明确两会召开期间与会人员见面不得握手，改行作揖礼。 引导学生参与课堂想象活动 想象：下列情景的后续场景可能会是怎样的？ 教师讲解：无礼行为在校园欺凌