9桃花源记 第2课时教案-山东省枣庄市市中区实验中学八年级语文下册

主备人： 审核人： 课型： 新授 时间：2 月 1 日 课 题 9.桃花源记 总第 2 课时 课标解读 课标对文言文学习的整体要求是能借助工具书阋读浅易文言文，背诵优秀诗文240篇。7-9年级学生针对文言文学习的具体要求通读古代诗词和浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容;注重积累、感悟和运用，提高自己的欣賞品位;背诵优秀诗文80篇。重点考查学生的记诵积累，考查能否凭借注释和工具书理解诗文大意。 学情分析 经过了两年的学习积累，学生已经基本掌握了学习文言文的一般方法，也积累了一定的文言常识和文言字词。而这篇小短文，有故事有情节，学生理解起来应该不难。所以要更多地放手让学生自学感悟。 目标要求 1．掌握课文中古今异义词和省略句的用法。   2．把握课文的思想内容和艺术特色。   3．加强诵读训练。 重点难点 1.教学中应注重通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解。 2.认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 教法学法 朗读法，赏析法，合作法。 评价任务 1.教学目标明确，符合课程标准和教材的要求。 2.教学要求适当，切合学生实际，体现因材施教的原则。 教学过程 二次备课 一、【复习回顾】 1．抽查第一、二自然段的背诵情况。  2．学生口头解释所查成语的意思，并造句。 二、【探究新知】/【合作探究】 【自主学习】 1.想像桃源之“美”。  （1）指名朗读描写桃花源外部环境美和内部环境美的句子。  （2）提问：桃花源风景真是美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请选一个景点，用“这里的  美，你看  ”的句式给大家描绘一番。 学生自主思考填写，用优美的语言描述自己的美好遐想。  教师小结：听着大家的描绘，眼前仿佛出现了一幅幅美丽的图画，桃源是美丽的，它美在环境幽雅，美在风景秀丽，美在资源丰富，美在静谧祥和。 【组内研学】 第一段：故事开端，写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。 教学过程 二次备课 1．渔人怎样发现桃花源的？为什么会“甚异之”？这一段在全文起何作用？  （缘溪行，忘路之远近„„豁然开朗。 渔人是在偶然的情况下发现了 桃花林的，而桃花林之广之美，是他以前未曾所见，因此“渔人甚异之”。这一段突出了桃花林奇、美的