3.1 重力与弹力—【新教材】人教版（2019）高中物理必修第一册课件+素材

3.1重力与弹力 第三章　相互作用—力 学科素养与目标要求 1.了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念. 2.知道弹性形变、弹力的定义及产生的条件. 3.掌握胡克定律的内容及表达式. 物理观念： 1.会作力的图示和力的示意图. 2.理解重心的位置与物体形状、质量分布有关. 3.会判断弹力的方向. 4.能够应用胡克定律解决有关问题. 科学思维： 什么是力？力是如何产生的？ 2、力的性质 （1）物质性：力不能离开施力物体和受力物体而独立存在，只要有力，必会同时存在着施力物体和受力物体。 （2）相互性：一个力总是联系着两个物体，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 力 一 1、定义：物体与物体之间的相互作用 3、单位： 牛（N） 3、力的效果： （1）改变物体的运动状态； （2）使物体的形状发生变化 5、力的三要素 （1）大小(用弹簧秤测定) （2）方向 （3）作用点 矢量 力的作用效果受到什么因素影响呢？ 那我们应该如何画物体所受的力？ 6、力的示意图： 粗略表示，只正确表示出力的作用点和方向，不严格画出力的大小 注意:受力分析我们一般只做力的示意图 7、力的图示 (1)用来精确表示力的大小和方向 （2）线段的长短表示力的大小 （3）线段上的箭头的指向表示力的方向 （4）箭头表示力的作用点 自由释放的小球为什么会下落？ 观看动画 收到了重力 那重力是怎样产生的呢？ 1.定义：由于地球对物体的吸引，而使物体受到的力.重力的施力物体是地球. 2.大小：G＝ mg ，g是自由落体加速度. 重力 二 竖直向下 3.重力的方向：竖直向下 注意：竖直向下指垂直于水平面向下， 不是垂直于支持面向下。 竖直 垂直 判断放在斜面上的重物所受重力的方向，谁对谁错 垂直斜面向下 竖直向下 重力的方向总是竖直向下 √ × 4.作用点——重心 (1)重心：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用 ，这一点叫作物体的重心. (2)决定因素：①物体的 ；②物体的 . 重力 二 集中于一点 形状 质量分布 　o o （3）重心可以不在物体上 　o (4)对形状不规则的物体，可以应用二力平衡的知识通过实验来确定其重心位置.如薄板状物体的重心位置可以通过 法来确定. 重力 二 悬挂 我们就用作用于重心的一个重力，等效地代替了实际作用于物体无数个点上的无数个微小重力，这种方法叫等效代替。等效代替是物理学中常用的一种方法，以后还会用到。 【合作探究】找出不规则薄板的重心 【例1】下列说法中正确的是（ ） A甲用力把乙推倒而自己并未到下，说明只是甲对乙施加了推力，而乙对甲没有施加力。 B甲对以施加了力的作用，甲是施力物体同时也是受力物体。 C带正电的甲球吸引带负电的一球，那乙球也同时吸引乙球。 D力不能离开物体而单独存在。 BCD 课堂训练 【例2】关于重心，下列说法正确的（ ） A重心就是物体最重的一点。 B重心就是物体的几何中心 C直铁丝弯曲后，重心便不在中心，但一定在铁丝上 D重心是物体个部分所受重力的合力的作用点 【例3】如图所示，以饮料杯装满水，杯的底部有一小孔，在水从小孔不断流出的过程中，杯连同杯中的水的重心将（ ） A一直下降 B一直上升 C先升后降 D先降后升 D D 【例4】关于力的下述说法中正确的是（ ） A．力是物体对物体的作用 B．只有直接接触的物体间才有力的作用 C．力可以离开物体而独立存在D．力的大小可以用天平测量 【例5】关于重力，下列说法中正确的是（ ） A、重力的方向总是垂直于接触面 B、重力的方向竖直向下，重力的施力物体是地球 C、地球上的物体只有静止时才受到重力作用 D、物体只有落向地面时才受到重力作用 A B 观看视频回答问题 问题:运动员为什么能跳那么高? 1.如图2所示，取一个扁玻璃瓶，里面盛满水，用穿有透明细管的橡皮塞封口，使水面位于细管中，用手捏玻璃瓶，会看到什么现象？说明什么？ 小实验 答案　用手捏玻璃瓶，细管中水面会上升(或下降).说明受到压力时玻璃瓶发生形变，体积变小(或变大)了. 2.用手压橡皮泥，橡皮泥发生形变；脚踩在松软的泥土上，留下了深深的脚印(形变)，这两种形变与玻璃瓶的形变有什么不同？ 答案　橡皮泥、泥土受力后发生的形变，在撤去外力后不能恢复原状(非弹性形变)，玻璃瓶的形变在撤去外力后能恢复原状(弹性形变). 图2 1