10 课外古诗词诵读-八年级古诗文全解赏析

090|初中古诗文全解赏析与训 课外古诗词诵读 浣溪沙 宋]晏殊 晏殊(991--1055),字同叔,抚州临川(今属江西)人,北宋政治家、文学家。以词著称于文坛,尤擅 小令,风格含蓄婉丽,与欧阳修并称“晏欧”。 囱对川1111 曲新词酒一杯,去年天气旧亭台夕阳①新词:刚填好的词。意指新歌 聆听一首新歌,品尝美酒一杯。和去年一样的天气、一样的亭台。西下的 西下几时回? 夕阳儿时才能回来 上片主要写词人优雅闲适的生活和对暮春残景的叹惋与惆怅。由下片的“花落去” “燕归來”可知,本词写的是暮春时节。当下对酒听歌的优雅闲适,与去年差不多。眼 前风物依旧,而时光飞逝,诗人不禁暗问:“夕阳西下几时回?”细细品味“几时回”三 字,似乎有企盼其返、却又情知难返的纤细心态,包含着某种晢理性的沉思。淡淡地流 露出一种由光阴流转、物是人非带来的感慨与惆帐。 无叮奈何花落去,似曾相识燕归来 小园香 无可奈何啊,百花凋落!似曾相识呀,春燕又归来。(我)在弥散着花香 径独徘徊 的园中小路上独自徘徊 下片主要写词人面对暮春残景时心中的叹惋、欣慰与伤感。“落去”之花,让人 “无可奈何”,传递出词人心中对繁华易尽的惋惜与伤感;“归来”之燕,竟然“似曾相 识”,又让词人欣喜、宽慰。这时面“惋惜”,时而“欣慰”,使词人陷入沉思,于是便 独自在“小园香径”上久久“徘徊”。 作品赏斯 情,“小园香径独徘徊”含空虚寂寞之情 主题思想 2.对仗工整。“无可奈何花落去,似曾相识燕 这首词写词人对酒听曲的闲适生活和面对暮春归来”,写的是眼前的情景,词人信手拈来,对仗工 残景的叹惋惆怅,抒发了春光易逝、人生易老、富整,浑然天成,读来轻快流畅 贵难久的“闲愁”,反映出词人物质生活的优越和精 神生活的优雅、寂寞,体现出北宋前期达官显贵们 名句赏析 普遍的精神状态。 无可奈何花落去,似曾相识蕪归来。 写作特色 运用对仗手法,写百花凋落、春光流逝,虽然 令人惋惜,但也有见到燕子归来的欣喜与宽慰。惋 句句含情。本词不管是叙事还是写景,每一惜与欣慰的交织中,蕴含着生活的哲理:一切美好 句词都含着情:“一曲新词酒一杯”含自得愉悦之的事物都无法阻止其消逝,但消逝的同时,仍然有 情,“去年天气旧亭台”含感叹惆怅之情,“夕阳西美好的事物再现,生活不会因美好的消逝而变得 下几时回”含叹惋失落之情,“无可奈何花落去”含片虚无。词句中渗透着一种既眷恋又惆怅、既似冲 伤感惆怅之情,“似曾相识燕归来”含欣喜宽慰之淡又似深婉的人生感触。 初中古诗文全解赏析与训练 采桑子 宋]欧阳修 欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六—居士,北宋政治家、文学家。曾任颍州(今安徽阜阳)知州,喜爱 那里的民凤、最物,与梅尧臣相约在颍州买田养老,晩年果真定居颍州。欧阳修曾作《采桑子》十首,歌咏 颍州西湖四时美景,抒发恬淡安适的情怀,每首词第一勺的最后三个字都是¨西湖妤”。这是十首词中的第 首 川白对降 轻舟短棹(zmo)西湖好,绿水逶(w逼()芳草长堤,「①:桨 驾着轻使的小舟。划着短小的船 ②西湖:指颍州西湖 隐隐笙歌处处随 ③逶迤:形容道路或河道弯曲而长 青草长满长堤,隐隐约约的笙吹歌唱,像是随着船儿在湖上飘荡。 ④琉璃:这里喻指水面平静澄碧 上片写词人荡舟西湖,着重写堤岸风光之好。“西湖好”是一篇之眼。因为是“短⑤涟:水的波纹 棹”所以船行就慢,“短棹”两字写出了轻舟在湖面上悠悠飘荡的悠闲。第一句总领上⑥沙离:沙洲成沙滩上的水鸟 片内容,然后从色、形、声、情四个角度写出西湖之美:“绿水”“芳草”写西湖之色, “逶迤”“长堤”写西湖之形,“隐隐笙歌”写西湖之声,“处处随”写西湖游人之情。 无风水面琉璃滑,不觉船移。微动涟(lian)漪°(y),惊起沙禽 无风的水面,好像琉璃一样光滑,感觉不岀船儿在移动。(船边)微微泛 掠岸 的水波,惊得沙滩上的水鸟掠着湖岸飞翔。 下片写湖面行船,着重写西湖水面之妤。¨无风水面琉璃滑,不觉船移”写船头未 经搅动之水面,平静清漱得像琉璃一样,连船的移动都感觉不岀。¨微动涟漪”写船侧 后方被船及船桨触动之水面。“惊起沙禽掠岸飞”以动衬静,写西湖水面之宁静 主题思想 悠闲地凝视着微微涟漪的闲适情趣。 2.以动衬静,富有诗意。词的下片,动静最大 这首词记叙了词人的一次游湖经历,描绘了颍的莫过于“惊起沙禽掠岸飞”了沙禽惊飞的声音 州西湖的美丽风光,体现了词人游湖时恬淡安适的反使西湖愈显幽静。这种写法与王维“空山不见人, 美好心情 但闻人语响”相似,颇有意境。 写作特色 名句赏析 1.主旨突出,融情入景。全词以轻舟的行进为 微动涟漪,惊起沙禽掠岸飞。 线索,渐次写了堤岸和湖面景物的“好”,全方位地 通过写船动惊禽,划破湖面的平静来写“西湖 突出“西湖好”这一主旨。全词将游人悠闲的情趣好”。大概沙禽久已习惯于西湖