16 《庄子》二则-八年级古诗文全解赏析

112初中古诗文全解赏析与训练 〈庄子》二则 北冥有鱼 庄子(约前369—前286);名周,宋国蒙(今河南商丘东北)人,战国时期哲学家,道家学派的代表人 物。他继承和发展了老子思想,世称“老庄”,在政治上主张“无为而治”。 《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇η篇、外篇15篇、杂篇11篇。全书想象丰 富,富有浪漫主义色彩,基本上是由一个接一个的寓言组成,常常把深邃的思想融人美妙的寓言故事中,具 有很高的文学价值,对后世文学的影响很大。本课第一则节选自内篇中的《逍遙游》,第二则节选自外篇中 的《秋水》。题目是编者加的 文白对[‖ 北冥(mng)有鱼,其名为鲲(kn)鲍之大,不知其几千里也:①北冥:北海。冥,“演“,海 ②鲲:大鱼名 化而为鸟,其名为鹏°。鹏之背,不知其几千里也;怒而③鹏:传说中的大鸟 混变化为,它的名字叫鹏。鹏的脊背,不知道长几干里;当它用力鼓动翅膀④怒;振奋。这里指用力鼓动翅膀 ⑤垂天之云;悬挂在天空的云 飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将 起飞的时候,那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊,海水运动时将⑥海运:海水运动 ⑦徙;迁徒 徙于南冥。南冥者, 天池也 齐谐》者 志怪⑨⑧天池:天然形成的水池 要飞到南海去。这南海,是个天然形成的水池。《谐)是一部专门记载怪异④志怪:记载怪异的事物志记载 者也 谐》之言:“鹏之徙于南冥也, 水击 ⑩水击:击水,拍打水面 事物的书。《齐谐》这本书上记载说:“鹏鸟迁徒到南方的大海之时,翅膀击水0技扶而上者九万里:乘着旋风盘 三千里,抟(uan)扶摇而上者九万里,去以六月息。期。扶摇,旋风 远飞三干里,它乘着旋风虚旋飞至九万里的高空,它离开北海是凭借着(息:气意,这里指风 者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 ④3野马;山野中的雾气,奔腾如野马 六月的大风。”山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂的结果 ④天之苍苍:天色湛蓝 ①⑤其:表示选择 天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视 ⑩⑥其视下也:大鹏从天空往下看。 天色湛蓝,是它真正的颜色吗?还是因为天空高远而看不到尽头呢?大鹏从天 其 下也,亦若是则已矣 ①亦若是则已矣:也不过像人在地面 空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。 上看天一样里了。是。这样 本文是《庄子·逍遥游》的开头部分。浓墨重彩地描绘了一幅大鲲变为大鹏,大鵬 扶搖直上九万里,从北海飞往南海的壮丽图景,形象地表现出作者追求绝对精神自由的 思想。《逍遥游》开头部分的这个大鹏形象,对中国文化影响广泛深远。比如深受《庄 子》影响的李白就曾作《大鹏赋》,还有“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里”的名句; 宋代女词人李清照在抒发自己非凡的抱负时,也有“九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹 取三山去”的呼喊;明清的通俗小说也受其影响,如《说岳全传》就称抗金名将岳飞 (字鹏举)是大鹏转世,这些都源自《庄子》中的大鹏形象 H品川11 对自由逍遥的向往。同时通过鹏“抟扶摇而上者九 主题思想 万里,去以六月息者也”告诉我们,鹏尚且要靠风 本文通过对鲲鹏飞往南海的描述,表现了作者力才能飞翔于空中,如果有人认为单靠自己本领强 初中古诗文全解赏析与训练113 大,就能超群不凡,真是太无知可悲了 ▲名句赏析 写作特色 鹏之徒于南冥也,水击三干里,抟扶摇而上者 本文在塑造鲲鹏的宏大形象时,想象雄奇,笔九万里,去以六月息者也。 调浪漫。前三句话以顶真的形式联结成一个整体 运用富于浪漫主义色彩的想象,写了大鹏乘着六 结构严密,读来语气连绵,音律流畅 月的风展翅高飞的形象,表达了作者对自由的向往 庄子与恵子游于濠梁之上 ‖白对11111 庄子与惠子游于濠(o)梁之上。庄子H:“练(to)鱼出游o:水名在今安徽风阳 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。 庄子说:“白鲦鱼在河水中游得 ②梁:桥 从容,是。鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”③解鱼:一种白色小鱼 多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。”惠施说:“你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?”④从容:悠闲自得 ⑤是;这 庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子 庄子说:“你不是我,怎么知道我不知道鱼 呢?”惠施说:“我不是 ⑥之:的 ⑦也;表判断 固不知子矣;子固非鱼也°,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子@子:你 固然不知道你;你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是可以肯定的!”庄子@安:怎么 既 ⑩固:固然 :“请从我们最初的话题说起。你说·你几知這由快乐的话,(说明你)①本来 ⑩也:表判断 已∞知吾知之而问我。我知之濠上也。。” ④全:完全,肯定 已经知道我知道鱼快乐而又问我。我是在濠水的桥上知道的。” ④4循其本:追溯话题本原。循,追溯 ①云者:“如此如此”之意 造过这段充满机智的辩论,我们可以领略到两位大